利用如圖所示裝置，能完成實驗室制取氣體的是
A．用①③制取氧氣B．用②③制取二氧化碳
C．用②④制取氧氣D．用①⑤制取二氧化碳
C

試題分析：根據(jù)氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)分析，發(fā)生裝置的選擇依據(jù)的是藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件，①裝置屬于“固體加熱型”，②裝置屬于“固液不加熱型”；收集裝置的選擇依據(jù)是氣體的性質(zhì)，如溶解性、密度和是否與水或空氣中的成分反應(yīng)，③是向下排空氣法，適合密度比空氣小的氣體；④是向上排空氣法，適合密度比空氣大的氣體；⑤是排水法，適合不易溶于水和難溶于水的氣體。
實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，或在常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣，故其發(fā)生裝置可選①或②；由于氧氣的密度比空氣大，且不易溶于水，故可用向上排空氣法④，或排水法⑤收集，但不可用向下排空氣法③收集。故A錯，C正確。
實驗室常用石灰石或大理石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳，故其發(fā)生裝置可選②，不能選①；由于二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水，故只能用向上排空氣法④收集，而不可用向下排空氣法③和排水法⑤收集。故BD錯誤。故選C
點評:熟練掌握常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法，要學(xué)會根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在用向上排氣法收集氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿了，應(yīng)將帶火星的木條
A．伸到集氣瓶的上部B．放到集氣瓶口部
C．伸到集氣瓶的底部 D．伸到集氣瓶中部

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

下圖是實驗室制備氣體的常用裝置，根據(jù)裝置回答：

（1）寫出帶標號的儀器名稱：①           ②            ；
（2）用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式是                                      ；
若要控制反應(yīng)速率以獲得平穩(wěn)的氧氣流，可以考慮將儀器①換成            （填儀器名稱）。
（3）二氧化氮氣體是一種密度大于空氣的有毒氣體，能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。若要收集這種氣體，最好選用裝置          （填裝置字母代號）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，簡要分為以下幾步：①裝藥品②檢查裝置的氣密性
③排水法收集氣體④固定裝置⑤加熱⑥把導(dǎo)管從水槽中取出⑦停止加熱。
實驗操作順序正確的是
A．②①③④⑤⑥⑦B．③①②⑤④⑥⑦
C．②①④⑤③⑥⑦D．①④②③⑤⑦⑥

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

A            B            C                D                        E
（1）寫出實驗室在A裝置中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：               。
（2）實驗室收集氧氣可用               （填編號）裝置；在收集過程中，當氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移開，               在桌上。
（3）微型實驗有低碳、節(jié)約、環(huán)保等優(yōu)點，只要我們善于觀察和思考，就能挖掘微型實驗的素材和方法。如圖E所示，用稍作加工的膠頭滴管，吸取幾滴稀鹽酸，就可以進行二氧化碳的生成與性質(zhì)微型實驗。其中，b處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為               。已知H2S是一種劇毒氣體，能與氫氧化鈉溶液、氧氣、氯氣、二氧化硫等物質(zhì)反應(yīng)。若用此膠頭滴管進行H2S實驗，避免H2S氣體排放到空氣中、污染空氣的一種方法是               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢，若滴入少量水，則立即劇烈反應(yīng)，生成碘化鎂。此時水作為
A．反應(yīng)物B．催化劑C．生成物D．稀釋作用

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（7分）通過半年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置。根據(jù)下圖及描述回答下列問題：

(1)關(guān)閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣？        （填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）。
(2)寫出實驗室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式        。小明同學(xué)在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂也能在二氧化碳中燃燒，于是他將鎂條點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放大量的熱，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末。根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：        。這個實驗還引發(fā)了我們對過去某些知識的反思，從而有了新的發(fā)現(xiàn)，你認為新的發(fā)現(xiàn)是（填序號）        ；
①燃燒不一定需要有氧氣
②活潑金屬著火時不能用二氧化碳滅火
③在一定的條件下，二氧化碳也能支持燃燒
(3)實驗室常用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，通常情況下，氨氣的密度比空氣小且極易溶于水，其水溶液稱為氨水；若要制得氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是        （填字母）。小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實驗。
1）甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識整理如下，請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容。

① 寫出圖中有標號儀器的名稱：a                   ；b                   。
② 甲同學(xué)若選用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是           （填序號，下同），如果他想得到較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是          。
③ 甲同學(xué)若選用B裝置來制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                  。
④ 實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。則實驗室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是           。
2）乙同學(xué)設(shè)計的實驗裝置(如右下圖所示)，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)。

① 當打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置可進行的實驗是            （填序號）。
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
② 當打開K2、關(guān)閉K1時，利用I、Ⅲ裝置可以檢驗生成的二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題

A           B          C          D               E
(1)寫出裝置中標號儀器的名稱1.          2.        3.        
(2)實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是    可選用的收集裝置是    （填字母）在加入藥品之前應(yīng)先檢查裝置             ,寫出該反應(yīng)的文字表達式                     .
(3) 實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥氧氣，可選用的裝置是         （填字母）怎么知道氧氣收集滿了                              寫出該反應(yīng)的文字表達式：                               。

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