2013年11月,某快遞公司違反國家規(guī)定快遞有毒化學品,因化學品泄露,導致多人傷亡,被稱為“奪命快遞”,“奪命快遞”中的化學品是氟乙酸甲酯(化學式為C3H5FO2),是有毒液體,在燃料、醫(yī)藥、農藥等工業(yè)領域有著廣泛的用途.
(1)氟乙酸甲酯中碳、氫、氟、氧的質量比是 .
(2)有人說這“都是化學惹的禍”,你如何評價? .
(3)一般成人接觸400mg氟乙酸甲酯就會急性中毒,如果檢測到被氟乙酸甲酯污染的某物品上含有氟元素57mg(氟元素都來自氟乙酸甲酯),通過計算說明接觸該污染物品的成年人會不會急性中毒.
元素質量比的計算;化學的用途;化合物中某元素的質量計算.. | |
專題: | 化學式的計算. |
分析: | (1)根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比,進行分析解答. (2)客觀公正的分析化學的利用; (3)根據(jù)元素的質量分數(shù)進行計算. |
解答: | 解: (1)氟乙酸甲酯中碳、氫、氟、氧四種元素的質量比為(12×3):(1×5):19:(16×2)=36:5:19:32, (2)化學品有利于社會的發(fā)展,改善了人民生活,造成事故是因為管理不善或使用不當; (3)氟乙酸甲酯的氟元素的質量分數(shù)為,則某物品上含有氟乙酸甲酯為57mg÷()=276mg<400mg,不會引起急性中毒. 故答案為: (1)36:5:19:32, (2)化學品有利于社會的發(fā)展,改善了人民生活,造成事故是因為管理不善或使用不當; (3)不會引起急性中毒. |
點評: | 本題難度不大,考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力. |
科目:初中化學 來源: 題型:
既要在一充滿空氣的瓶子中,將其中的氧氣除去.又不增加其他氣體的成分.下列物質
在瓶中燃燒可達到目的是( )
A. 木炭 B. 硫磺 C. 鐵絲 D. 紅磷
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科目:初中化學 來源: 題型:
我們每天生活在不斷變化的物質世界里,生活中的下列現(xiàn)象,包含化學變化的是( 。
| A. | 面包變質 | B. | 汽油揮發(fā) | C. | 石蠟融化 | D. | 銅絲折彎 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關化學觀念的敘述錯誤的是( 。
| A. | 幾千萬年前地球上一條恐龍體內某個原子可能在你的身體里 |
| B. | 當個人實驗結果與多數(shù)人不同時,應查找原因,重復實驗 |
| C. | 用刀切西瓜的過程中,個別原子被分成了更小的微粒 |
| D. | 化學不僅研究物質的性質、組成、結構和變化,還研究變化過程中伴隨的能量變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
學習化學知識后,觀察物質世界就要從化學視角看,水是一種重要的物質,在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用,請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由 組成的,世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.
(2)從微粒角度看:水是由 構成的,構成物質的基本微粒有分子、原子、離子.
(3)從變化角度看:化學變化不但生成新物質而且還伴隨能量變化.
①水通電分解生成未來最理想的能源﹣﹣氫氣,是將 能轉化為化學能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進水的分解;②水參加植物光合作用放出能量.
(4)從資源角度看:水是生命之源.看到如圖漫畫,你的感想是: (解讀漫畫或寫一則節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).
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科目:初中化學 來源: 題型:
不同種元素的本質區(qū)別是元素的原子中( 。
| A. | 質子數(shù)不同 | B. | 電子層數(shù)不同 | C. | 中子數(shù)不同 | D. | 電子數(shù)不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列行為中,符合實驗室安全規(guī)則要求的是( 。
| A. | 實驗結束后,剩余藥品要倒入下水道 |
| B. | 酒精燈被碰翻著火時,立即用濕抹布蓋滅 |
| C. | 加熱試管中的液體時,不能將試管口對著他人,要對著自己 |
| D. | 為提高實驗操作效率,沒有毒性的藥品可以直接用手抓取 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是實驗只能一瓶過氧化氫溶液的標簽.某同學為了測定該溶液中溶質的質量分數(shù)是否與標簽相符,用燒杯取該溶液50克,加入二氧化錳1克,完全反應后,稱得燒杯內剩余物的總質量為49.4克.請回答下列問題:
(1)完全反應后生成氧氣的質量為 .
(2)通過計算回答,該過氧化氫溶液中的溶質質量分數(shù)是否與標簽相符?
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