關(guān)于O2、CO2、SO2、H2O2四種物質(zhì)，下列敘述正確的是（　�。�
A、都有氧分子
B、一個分子中都含有兩個氧原子
C、都是氧化物
D、都是化合物
考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,從組成上識別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，物質(zhì)是由元素組成的，分子是由原子構(gòu)成的，據(jù)此解答．
解答：解：A、二氧化碳、二氧化硫和過氧化氫不含有氧分子，錯誤；
B、根據(jù)物質(zhì)的化學式可以發(fā)現(xiàn)，一個分子中都含有兩個氧原子，正確；
C、氧氣是單質(zhì)，不是氧化物，錯誤；
D、氧氣是單質(zhì)，不是化合物，錯誤；
故選B．
點評：本題考查了物質(zhì)的組成和構(gòu)成的知識，解答本題可以依據(jù)物質(zhì)的組成和分子構(gòu)成進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是學習化學的基礎(chǔ)．請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）請寫出裝置B中兩種主要儀器的名稱
 
、
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填裝置代碼），發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（3）實驗室用裝置B制取CO2，發(fā)生反應的化學方程式為
 
；若用裝置F收集CO2，則接口②應與
 
（填接口序號）相連；還可用上述裝置的
 
（填裝置代碼）收集CO2，若用此裝置如何證明CO2已收集滿
 
．
（4）實驗中經(jīng)常用澄清石灰水來檢驗CO2，發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，請寫出用澄清石灰水檢驗CO2時所發(fā)生反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A、氧氣能和大多數(shù)金屬、有機物反應，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體
B、鐵在氧氣中燃燒生成紅色固體
C、給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D、課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換成木炭實驗會失敗

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科目：初中化學 來源： 題型：

氯酸鉀和二氧化錳的混合物共14克，加熱至不現(xiàn)產(chǎn)生氣體為止，稱得剩余固體質(zhì)量為9.2克，求剩余固體的組成．（Cl：35.5；K：39  Mn：55）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象或事實，用 分子的相關(guān)知識加以解釋，其中正確的是（　�。�
A、熱脹冷縮，說明分子大小隨溫度改變而改變
B、水銀溫度計放在熱水中溫度上升，說明汞分子之間有間隔，溫度越高，間隔越大
C、水通電后生成氫氣和氧氣，說明在化學變化中分子可以再分
D、氫氣在氯氣中燃燒，種類發(fā)生了改變的粒子是氫原子和氯原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)①CO2②H2O2③空氣④液氧⑤河水⑥蒸餾水，其中含有氧分子的是（　�。�
A、①②④B、①②③
C、③④⑤D、②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中屬于物理變化的是（　　）
A、電解水B、白熾燈發(fā)光
C、木材燃燒D、食物腐敗

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A、鐵釘生銹B、香水揮發(fā)
C、瓷碗破碎D、燈泡發(fā)光

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014 APCE之夜燃放環(huán)保煙花，減少了硫粉和金屬粉末的使用，保護了環(huán)境．
（1）分離液化空氣可獲得氮氣和
 
兩種主要氣體；氮氣用作保護氣，說明氮氣
 
．
（2）利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣，該過程發(fā)生
 
變化．
（3）實驗室制取氣體裝置如圖：

①圖中儀器a的名稱為
 
．
②實驗室用過氧化氫制取氧氣，應≤選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號），該反應化學方程式為
 
．
③若用B裝置制備氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
④若用E裝置收集滿氧氣后，取出的集氣瓶應
 
（填“正””或“倒”）放在實驗臺上．若用排氣法收集氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
．
⑤已知甲烷（CH4）氣體難溶于水，密度小于空氣．若要收集干燥的甲烷氣體，應選用的裝置是
 
．
（4）硫粉在空氣中能燃燒，放出具有
 
氣味的氣體，產(chǎn)生
 
火焰，該反應的化學方程式為
 
反應類型
 
．
（5）鐵粉在氧氣中劇烈燃燒，
 
，放出大量的熱，生成黑色固體．在實驗室進行此實驗時，集氣瓶底部放少量水或沙子的目的是
 
．

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