16.SO2和Cl2的均能將濕潤的有色物質(zhì)漂白成無色物質(zhì).某興趣小組為驗證SO2和Cl2的漂白性,設(shè)計了如下方案,請你參與并回答下列問題(尾氣處理裝置為劃出).
(1)如圖所示,通過干燥的Cl2后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲中紅色布條不褪色,乙中紅色布條褪色了,說明Cl2本身沒有漂白性(填“有”或“沒有”),Cl2和水反應(yīng)的生成物HClO有漂白性(填“有”或“沒有”),將乙中的布條取出烘干,發(fā)現(xiàn)未變?yōu)樵瓉淼募t色,說明HClO漂白性是不可恢復(fù)的(填“可恢復(fù)的”或“不可恢復(fù)的”)
(2)如圖丙所示,向品紅溶液中通入SO2,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)品紅褪色了,停止通氣體,加熱試管,發(fā)現(xiàn)試管又變?yōu)榧t色,說明SO2的漂白是可恢復(fù)的(填“可恢復(fù)的”或“不可恢復(fù)的”)
(3)如圖丁所示,將干燥的Cl2和SO2按其體積比1:1混合,通入石蕊試液中,發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅,比褪色,試用化學(xué)方程式解釋:SO2+Cl2+2H2O═H2SO4+2HCl.

分析 (1)氯氣能使?jié)駶櫟挠猩紬l褪色,但是不能使干燥的有色布條褪色,次氯酸具有漂白性,氯氣沒有漂白性,次氯酸漂白為氧化性漂白,具有不可揮發(fā)性;
(2)二氧化硫能夠與有色物質(zhì)化合生成無色物質(zhì),因而具有漂白性,該無色化合物具有不穩(wěn)定性,受熱容易分解,恢復(fù)為原來的顏色;
(3)氯氣具有強氧化性,二氧化硫具有還原性,二者能按1:1發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成沒有漂白性的氯化氫和硫酸而使氣體失去漂白性.

解答 解:(1)通過干燥的氯氣后,發(fā)現(xiàn)甲中紅色布條不褪色,乙中紅色布條褪色了,說明氯氣不能使干燥的有色布條褪色,干燥的氯氣沒有漂白性,乙中紅色布條褪色,說明氯氣能使?jié)駶櫟挠猩紬l褪色,是因為氯氣和水反應(yīng)生成的次氯酸具有漂白性,將乙中的布條取出烘干,發(fā)現(xiàn)未變?yōu)樵瓉淼募t色,說明次氯酸的漂白是不可恢復(fù)的,故填:沒有;有;不可恢復(fù)的;
(2)向品紅溶液中通入二氧化硫,發(fā)現(xiàn)品紅褪色了,說明二氧化硫具有漂白性,原因是二氧化硫與有色物質(zhì)化合生成無色物質(zhì),停止通氣體,加熱試管,發(fā)現(xiàn)溶液又變?yōu)榧t色,說明該無色化合物具有不穩(wěn)定性,受熱容易分解,加熱后溶液恢復(fù)顏色,故填:可恢復(fù)的;
(3)氯化氫和硫酸沒有漂白性,氯氣有強氧化性,二氧化硫有還原性,二者能按1:1發(fā)生氧化還原反應(yīng)而使氣體失去漂白性,反應(yīng)方程式是SO2+Cl2+2H2O═H2SO4+2HCl,故填:SO2+Cl2+2H2O═H2SO4+2HCl.

點評 次氯酸的漂白性是永久的,二氧化硫的漂白性是暫時的,其漂白原理不同是解答問題的關(guān)鍵,難度較大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)的用途由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A.用熟石灰降低土壤酸性B.用生鐵制鐵鍋
C.用16%的食鹽溶液選種D.用氦氣填充氣球

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.鎂是一種用途廣泛的國防金屬材料,目前大部分鎂都是利用從海水中提取鎂鹽制得的,工藝流程如圖所示:

請你根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)操作①的名稱是過濾(填“溶解”、“過濾”、“蒸發(fā)”之一).
(2)試劑C中溶質(zhì)的化學(xué)式是HCl.
(3)從海水中提取MgCl2時,經(jīng)歷了“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的轉(zhuǎn)化過程,請分析這樣做的目的是把海水中的鎂離子富集起來.
(4)寫出②的化學(xué)方程式Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)(寫出它的基本反應(yīng)類型)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.火星是太陽系8大行星之一,屬于類地行星.人們多次發(fā)射火星探測器,試圖研究這顆靠近地球的行星.關(guān)于火星的下列說法,不正確的是(  )
A.火星上大氣成分主要是二氧化碳B.火星上的溫度與地球類似
C.火星的橘紅色外表是地表的赤鐵礦D.目前還沒有發(fā)現(xiàn)火星上有生命跡象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.按要求用化學(xué)符號或者數(shù)字或者中文表示.
(1)3個硝酸根離子3NO3-;
(2)液態(tài)氯氣Cl2
(3)+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$;
(4)寫出化學(xué)式P2O5中數(shù)字2的意義:一個五氧化二磷分子中含有2個磷原子
(5)含氧量最高的氧化物H2O;
(6)地殼中最多的金屬元素和最多的非金屬元素組成的化合物Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.CO2可用于制備碳酸飲料,人飲后有清涼感.某同學(xué)設(shè)計如下實驗,測定某品牌碳酸飲料中的CO2的含量.

實驗方案:
①將250mL瓶裝碳酸飲料放在冰箱中冷凍至剛好結(jié)冰;
②將飲料從冰箱內(nèi)取出,迅速加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%NaOH溶液5mL;倒轉(zhuǎn)飲料瓶,輕輕震蕩,然后放置恢復(fù)至室溫,待測定;
③稱得裝置D的質(zhì)量為x g,按上圖連接實驗裝置.取50mL待測液至儀器②中,關(guān)閉開關(guān)a,打開儀器①的活塞,向儀器②中注入稀鹽酸,至不再產(chǎn)生氣泡,關(guān)閉儀器①的活塞;
④打開開關(guān)a,向裝置中鼓入空氣,一段時間后,稱量D裝置質(zhì)量為y g.
注:實驗中各種溶液的密度都視為1g/mL.堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物.
(1)樣品與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)步驟①冷凍碳酸飲料的目的是防止二氧化碳逸出,加入NaOH溶液的目的是吸收二氧化碳.
(3)根據(jù)題中提供的數(shù)據(jù)計算此品牌碳酸飲料中CO2的含量為20y-20xg/L.
(4)步驟④鼓入空氣的目的是使反應(yīng)生成的二氧化碳完全被D裝置吸收.
(5)若沒有C裝置,則測得CO2含量會偏大(填“偏大”“偏小”“無法確定”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.小明同學(xué)想利用已有的知識弄清家里化肥的成分,他看到袋中化肥是白色晶體,用少量肥料跟熟石灰一起研磨,有濃烈的刺激性氣味,初步判定是一種氮肥.為進一步證實肥料的成分,小明將少量肥料樣品帶到學(xué)校進行探究.
探究內(nèi)容現(xiàn)象
實驗1:取一定量的肥料放入水中,振蕩樣品完全溶解
實驗2:取實驗1中的部分溶液,滴入石蕊試劑,溶液呈紅色
實驗3:另取實驗1中的部分溶液,滴加氯化鋇試劑與稀鹽酸,有白色沉淀生成
(1)小明家的化肥是一種銨鹽,有同學(xué)認(rèn)為鹽的水溶液都呈中性,你同意他的觀點嗎?請舉例說明:不同意,例如碳酸鈉溶液呈堿性.
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象你推斷該化肥的化學(xué)式為(NH42SO4
(3)結(jié)合探究過程回答,施用該化肥時應(yīng)注意:不宜與堿性肥料混合使用,以免降低肥效,也不宜長期使用,否則會使土壤酸化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.向兩個分別盛有質(zhì)量相等的鎂粉和鋅粉的燒杯中,逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.下列說法不正確的是(  )
A.該圖不能反映出鎂比鋅的金屬活動性強
B.a點時,兩個燒杯中的硫酸都恰好完全反應(yīng)
C.b點時,兩個燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等
D.c點時,兩個燒杯中都有金屬粉末剩余

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)但又不屬于化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的是( 。
A.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣B.紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
C.氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水D.蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

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同步練習(xí)冊答案