某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功．
[查閱資料]白磷的著火點(diǎn)40℃．
[提出問(wèn)題]氧氣體積約占空氣總體積的多少？
[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
[實(shí)驗(yàn)探究]裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
[現(xiàn)象分析]
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是
 
，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體
 
燃燒（填“支持”或“不支持”）．寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式：
 
，白磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是
 
．
（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀(guān)察到氣球的變化是
 
．
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)燃燒的條件、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程分析回答燃燒不能缺少的一個(gè)條件；根據(jù)實(shí)驗(yàn)紅磷燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)分析回答有關(guān)的問(wèn)題．
（2）根據(jù)瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化分析氣球的變化．
解答：解：（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)．白磷燃燒生成了五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式：4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5，在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由宏林德熄滅，生的氣體主要是氮?dú)�，說(shuō)明了氮?dú)馐遣恢С秩紵臍怏w．
（2）白磷燃燒時(shí)放出大量的熱，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，由于白磷燃燒消耗了氧氣，又冷卻到室溫，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減�。�，可觀(guān)察到氣球的變化是：先變大，后縮�。�
故答為：（1）溫度達(dá)到著火點(diǎn)，不支持，4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5，生成大量的白煙；（2）先變大，后縮小．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量的原理及實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，解此類(lèi)問(wèn)題時(shí)關(guān)鍵是分析清楚實(shí)驗(yàn)原理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，先在錐形瓶中放入幾小片已用砂紙打磨過(guò)的鐵絲網(wǎng)，然后向其中加入3～4mL濃食鹽水潤(rùn)濕鐵絲網(wǎng)，塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞，導(dǎo)管另一端伸入水中．若干分鐘后，請(qǐng)你觀(guān)察并回答：
請(qǐng)寫(xiě)出你觀(guān)察到的現(xiàn)象并作出相應(yīng)解釋?zhuān)?br />（1）
 
；其原因是
 
．
（2）
 
；其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）石蠟在氧氣中燃燒
 
．
（2）硫在空氣中燃燒
 
．
（3）細(xì)鐵絲在純氧中燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用試管取適量碳酸鈉溶液，向試管中滴加酚酞試液，現(xiàn)象：
 
，可見(jiàn)，碳酸鈉的水溶液呈
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)文字表達(dá)式為
 
；試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)文字表達(dá)式為
 
．
（4）若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀(guān)察到氣泡
 
時(shí)才開(kāi)始收集，否則收集的氧氣不純．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是
 
．如果選用C收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歸納和演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．
（1）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)試驗(yàn)室制取O2和CO2氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你們歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的共同點(diǎn)是
 
（填序號(hào)）
①需要加熱 ②使用催化劑  ③沒(méi)有氣體參加反應(yīng) ④原料為純凈物 ⑤只生成一種氣體
（2）化學(xué)上可以通過(guò)多種反應(yīng)得到NH3（極易溶于水，密度比空氣�。�，例如：
①2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）
 加熱 
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
②NH4HCO3（固）
  △  
.
 
 NH3↑+H2O+CO2↑
③CaO（固）+NH4?H2O（濃）═NH3↑+Ca（OH）2
我將選擇反應(yīng)
 
（只寫(xiě)一個(gè)，填序號(hào)）作為實(shí)驗(yàn)室制取NH3的反應(yīng)原理，我需要用下列儀器中的
 
（填序號(hào)）作為NH3氣體的發(fā)生裝置，我采用的收集方法是
 
，我選擇的制取裝置還可用來(lái)制取
 
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

葡萄中含豐富的白藜蘆醇（化學(xué)式為C14H12O3 ），它能抗癌細(xì)胞的增生．
（1）白藜蘆醇的相對(duì)分子質(zhì)量？
（2）白藜蘆醇中各元素的質(zhì)量比．
（3）白藜蘆醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在 _____內(nèi)寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式、標(biāo)出各元素的化合價(jià)．
氯化鎂
 
  金屬鋅
 
    氧化鐵
 
   氯化鋁
 
氧化鈣
 
   硫
 
  硫化鈉
 
  氖氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某小組利用如圖裝置完成O2、CH4、CO或CO2的有關(guān)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們通過(guò)向甲中充入空氣，勻速將乙中的氣體（該氣體為上述氣體中的某一種）排入試管中．
（1）若在a處放置帶火星木條，觀(guān)察到木條復(fù)燃，則乙中的氣體是
 
．
（2）若向試管中加入澄清石灰水，觀(guān)察到石灰水變渾濁，則試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）若乙中的氣體為CO2，向試管中加入紫色石蕊溶液，觀(guān)察到試管中液體變紅；加熱試管中的紅色液體，可觀(guān)察到的現(xiàn)象是
 
．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（4）將a處排出的氣體驗(yàn)純后，點(diǎn)燃，觀(guān)察到藍(lán)色火焰．罩上干燒杯，燒杯內(nèi)壁無(wú)水珠產(chǎn)生．則反應(yīng)的方程式為
 
，若將此氣體直接排到空氣中，后果是
 
．

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