某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理,裝置如圖所示.請(qǐng)回答有關(guān)問題
(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,方框中連接的是C和D,導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→
 
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)
 
 (填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”),目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
,反應(yīng)方程式為
 

(4)除CO外,還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3
 
 

(5)如果有1噸含F(xiàn)e2O380%赤鐵礦,可煉成含雜質(zhì)2%的生鐵多少噸?
考點(diǎn):一氧化碳還原氧化鐵,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,用排液體收集氣體的方法;
(2)根據(jù)一氧化碳易可燃,容易發(fā)生爆炸考慮;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和方程式的書寫方法考慮;
(4)根據(jù)碳和氫氣也具有還原性進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)鐵元素守恒進(jìn)行解答.
解答:解:(1)一氧化碳有毒,不能夠排放到空氣中去,要把一氧化碳收集起來,所以導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍、d、b、e,排出的氫氧化鈉溶液流到D中的燒杯中去.C裝置中NaOH的作用是吸收B中沒反應(yīng)掉的二氧化碳;
(2)因?yàn)橐谎趸季哂锌扇夹,能和氧氣混合在點(diǎn)燃的條件下會(huì)發(fā)生爆炸,所以實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先通一氧化碳再加熱,目的是趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱爆炸;
(3)氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)能生成鐵和二氧化碳,所以現(xiàn)象是紅色固體變?yōu)楹谏,反?yīng)物是一氧化碳和氧化鐵,生成物是鐵和二氧化碳,根據(jù)得失氧進(jìn)行配平,反應(yīng)條件是高溫,所以方程式是:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(4)除CO外,還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3的物質(zhì)C或H2
(5)氧化鐵的質(zhì)量=1t×80%═0.8t,設(shè)生成鐵的質(zhì)量為x.
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
160               112
0.8t              x
160
0.8t
=
112
x

得:x=0.56t
∵生鐵中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是2%,所以生鐵中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是98%.
∴生鐵的質(zhì)量=0.56t÷98%=0.57t
答:有1噸含F(xiàn)e2O380%赤鐵礦,可煉成含雜質(zhì)2%的生鐵0.57t.
故答案為:(1)d;b;e;(2)先通CO再加熱;趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)爆炸;(3)紅色固體變?yōu)楹谏;Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;(4)C;H2;(5)0.57t.
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要熟悉反應(yīng)現(xiàn)象的敘述方法,掌握方程式的書寫要點(diǎn),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氯仿(CHCl3)不溶于水,密度比水大,是一種良好的有機(jī)溶劑,因保存時(shí)受光照易被氧化而產(chǎn)生劇毒的光氣(COCl2),反應(yīng)如下:2CHCl3+O2→2HCl+2COCl2;有關(guān)氯仿的以下實(shí)驗(yàn)操作,肯定正確的是( 。
A、用酚酞試液檢查氯仿是否變質(zhì)
B、用硝酸銀溶液檢查氯仿是否變質(zhì)
C、用水檢驗(yàn)氯仿是否變質(zhì)
D、可在通風(fēng)不暢的密室內(nèi)傾倒氯仿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題.
 
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置B來制取氧氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純的氧氣,則應(yīng)該選擇裝置
 
.該裝置有一處不足,請(qǐng)你指出并加以改進(jìn)
 

(4)收集完氧氣,應(yīng)該先
 
,然后
 

(5)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣,若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)該從
 
(選填①或者②)端通入;若氣體從①端通入廣口瓶,廣口瓶?jī)?nèi)應(yīng)裝
 
收集氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“○○”和“●●”代表兩種不同的物質(zhì)分子,它們?cè)谝欢ǖ臈l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示,下列說法正確的是( 。
A、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)有兩種生成物
C、每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成
D、該反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)表明,用堿性溶液浸泡新鮮的蔬菜,能有效除去蔬菜上殘留的農(nóng)藥,從而降低對(duì)人體的傷害.根據(jù)上述的原理,對(duì)剛買回來的蔬菜,你認(rèn)為應(yīng)該浸泡在那種溶液中( 。
A、白酒B、食醋
C、氫氧化鈉溶液D、碳酸鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組用一定量硝酸銀溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn),已知溶液甲呈藍(lán)色.
(1)向固體乙上滴加鹽酸時(shí)
 
(填“有”或“沒有”)氣泡產(chǎn)生.
(2)溶液甲中一定含的溶質(zhì)是:
 
(寫化學(xué)式)
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,探究濾液中可能有的溶質(zhì)成分,寫出實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

廚房常用的下列物質(zhì)與水混合,不能形成溶液的是( 。
A、食鹽B、植物油C、白糖D、白酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題.
(1)A圖中水的作用是
 

(2)B圖中水的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實(shí)說明空氣中含有哪些成分(填化學(xué)符號(hào)).
酒精在空氣中可以燃燒
 
;酥脆的餅干露置于空氣中變軟
 
;澄清的石灰水在空氣中放置,其表面生成一層白膜
 
;食品包裝中常充入的氣體
 

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