13．a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．
（1）t1℃時(shí)，a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等．
（2）t2℃時(shí)，把50ga放入50g水中能得到a的飽和溶液，其中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為1：3．
（3）將t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是b＞a＞c．

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而c的溶解度隨溫度的升高而減少；t1℃時(shí)，a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，因?yàn)樵谠摐囟认�，它們有交點(diǎn)；t2℃時(shí)，a的溶解度是50g，因此把50ga放人50g水中能得到a的飽和溶液，其中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比=25g：75g=1：3；將t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是b＞a＞c．

解答 解：（1）t1℃時(shí)，a、c種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，因?yàn)樵谠摐囟认�，它們有交點(diǎn)；故答案為：t1；
（2）t2℃時(shí)，a的溶解度是50g，因此把50ga放人50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比=25g：75g=1：3；故答案為：1：3；
（3）將t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是b＞a＞c，故答案為：b＞a＞c；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過(guò)溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，有關(guān)的計(jì)算要準(zhǔn)確，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．水是一種重要的資源．

（1）圖1是水通電分解的示意圖，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．圖1中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）．通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題．圖2為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過(guò)程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號(hào)）．
A．分子質(zhì)量     B．分子種類(lèi)     C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變大（填“變大”、“變小”或“不變”）
（3）自然界中的水一般要凈化后才能使用．吸附、過(guò)濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是蒸餾．
（4）如圖是表示自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過(guò)程：
（O表示氧原子；●表示氫原子；●表示氯原子）

①根據(jù)圖示寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2O+Cl2═HCl+HClO；
②物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為+1．
（5）水體污染有很多危害，請(qǐng)說(shuō)出一條防止水體污染是具體措施：不用含磷洗衣粉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的應(yīng)用不正確的是（　　）
A．
不銹鋼做硬幣		B．
用亞硝酸鈉腌漬魚(yú)
C．
用硫酸填充蓄電池		D．
純堿制洗滌劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

①若采用A、E裝置制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{催化劑}^{加熱}$氯化鉀+氧氣，寫(xiě)出選用B裝置制備氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，用E裝置收集氧氣時(shí)，先把集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水的目的是排出集氣瓶中的空氣
②氧氣可采用C裝置收集，并用帶火星的木條驗(yàn)滿，這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)？氧氣的密度比空氣大，氧氣支持燃燒的性質(zhì)，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口如果木條復(fù)燃，則證明已滿
③A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜？為防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂
④：實(shí)驗(yàn)室選擇B裝置用過(guò)氧化氫溶液制氧氣比用高錳酸鉀制氧氣有哪些優(yōu)點(diǎn)？（  答1點(diǎn)）節(jié)約能源，操作簡(jiǎn)單、安全等
⑤氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室里可用加熱氯化氨和熟石灰兩種固體的混合物制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水．實(shí)驗(yàn)室制取和收集氨氣應(yīng)選擇上述裝置中的AD，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯化氨+熟石灰$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+水+氨氣
⑥若直接使用如圖2所示裝置收集收集氧氣，氧氣由A口進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．張南同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體，表面已變成白色粉末，化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)此產(chǎn)生了興趣，欲探究其成分．
【提出問(wèn)題】白色粉末中的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】張南猜想其成分是Na2CO3
            小剛猜想其成分是Na2CO3和NaOH
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】張南取部分白色粉末于燒杯中，加適量的蒸餾水，充分溶解后，得到無(wú)色透明的溶液，待用．

【實(shí)驗(yàn)探究1】張南取如圖1配好的溶液于燒杯中，先滴加無(wú)色的酚酞溶液，溶液由（1）無(wú)色變?yōu)榧t色（填現(xiàn)象）
，再滴加鹽酸至恰好不再有氣泡產(chǎn)生為止，得出結(jié)論：小剛猜想正確，即含氫氧化鈉和碳酸鈉．請(qǐng)?jiān)u價(jià)張南同學(xué)的實(shí)驗(yàn)由現(xiàn)象得出結(jié)論的可靠性做出評(píng)價(jià)（2）不正確，滴加無(wú)色酚酞溶液變紅，溶液顯堿性，但氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都顯堿性；再滴加鹽酸至恰好不再有氣泡產(chǎn)生為止，只能得出含有碳酸鈉，無(wú)法證明是否含有氫氧化鈉，所以張楠的結(jié)論是錯(cuò)誤的；
【實(shí)驗(yàn)探究2】小剛?cè)∪鐖D2配好的溶液于燒杯中，先滴加適量的氯化鈣溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，再滴加無(wú)色酚酞溶液，溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色．得出結(jié)論：小剛猜想正確，即含氫氧化鈉和碳酸鈉．評(píng)價(jià)小剛同學(xué)的實(shí)驗(yàn)由現(xiàn)象得出結(jié)論的可靠性做出評(píng)價(jià)（3）正確，先滴加適量的氯化鈣溶液，有白色沉淀生成，說(shuō)明含有碳酸鈉；且適量的氯化鈣溶液把碳酸鈉反應(yīng)完，無(wú)剩余；再滴加足量的酚酞溶液，溶液變紅，說(shuō)明溶液顯堿性，含有氫氧化鈉，所以小剛猜想正確；
【解釋與結(jié)論】張南同學(xué)和小剛同學(xué)在確認(rèn)白色粉末中的成分后，將實(shí)驗(yàn)探究1和實(shí)驗(yàn)探究2燒杯中的溶液倒入廢液缸中，只發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，則最終廢液中一定含有的離子有（4）鈉離子、氯離子、氫氧根離子（不考慮酚酞）
【反思與評(píng)價(jià)】由張南的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)我們認(rèn)識(shí)到，探究物質(zhì)的成分，若兩種成分的化學(xué)性質(zhì)有相似點(diǎn)，在選擇試劑應(yīng)該注意的問(wèn)題（5）所加試劑只能與其中的一種被檢驗(yàn)的物質(zhì)反應(yīng)，且有明顯現(xiàn)象，并不破壞另一種物質(zhì)或選擇兩者性質(zhì)不同點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查中有三道考題：
a．氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)；b．二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿；
c．粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除．小宇抽簽后由監(jiān)考老師引領(lǐng)至實(shí)驗(yàn)桌前，該實(shí)驗(yàn)桌上擺放了如圖1藥品和儀器．回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所示儀器⑤的名稱是：⑤燒杯．
（2）小宇進(jìn)行的考題是b（填序號(hào)），其主要操作如圖2所示：其中操作錯(cuò)誤的是D（填序號(hào)）；
（3）C操作利用了該氣體不能燃燒也不能支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)．
（4）實(shí)驗(yàn)桌上的兩種藥品所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（5）用利用該裝置在實(shí)驗(yàn)室里還能制取氧氣氣體，化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（6）若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，請(qǐng)從上面的儀器中選擇恰當(dāng)?shù)膬x器編號(hào)③④⑥⑦或③④⑥⑦⑨，還缺少的儀器是酒精燈（填名稱）．寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．據(jù)調(diào)查，目前市場(chǎng)有一種產(chǎn)品叫“魚(yú)浮靈”，放在魚(yú)缸中可使水中的含氧量增加，某�？茖W(xué)小組的成員對(duì)“魚(yú)浮靈”成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】“魚(yú)浮靈”的主要成分是什么？
【查閱資料】過(guò)碳酸鈉，白色結(jié)晶顆粒，會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)，生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫．
【猜想假設(shè)】“魚(yú)浮靈”的主要成分是過(guò)碳酸鈉，若過(guò)碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是：X+H2O═Na2CO3+H2O2，則過(guò)碳酸鈉的化學(xué)式X為Na2CO4．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）在廣口瓶中加入少量“魚(yú)浮靈”與黑色固體的混合物，在儀器a中加入水，打開(kāi)儀器a的活塞，放出適量水后，在導(dǎo)管口放一根帶火星的木條，木條復(fù)燃，根據(jù)此現(xiàn)象可推測(cè)處黑色固體在實(shí)驗(yàn)中起到了催化作用．
（2）關(guān)閉儀器a的活塞，在儀器b中加入稀鹽酸液，打開(kāi)儀器b活塞，放出適量液體后，觀察到瓶中產(chǎn)生大量的氣泡，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁．
【得出結(jié)論】“魚(yú)浮靈”的主要成分是過(guò)碳酸鈉．
【知識(shí)拓展】（1）魚(yú)缸的水中加入“魚(yú)浮靈”，液體的PH值為大于7．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．根據(jù)下列元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖填空．

（1）氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們的原子的最外層電子數(shù)相同；
（2）由鋁元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式為AlCl3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是（　　）
A．用布袋代替一次性塑料袋購(gòu)物B．使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電
C．增加私家車(chē)用量，提高生活質(zhì)量D．大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電

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同步練習(xí)冊(cè)答案