【題目】(1)電視劇《人民的名義》正在熱播,其中涉及一些化學(xué)知識(shí)。
①“小官巨貪”的趙德漢為了標(biāo)榜自己的“廉潔”形象,在被捕前的晚餐僅是一碗加了肉絲的雜醬面和一碗面湯,他的晚餐缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_____。
②侯亮平家做大掃除,將洗滌劑噴灑在抽油煙機(jī)上,因?yàn)橄礈靹┚哂?/span>_____作用。
③趙瑞龍的美食城每天會(huì)產(chǎn)生大量塑料袋等垃圾,塑料屬于_____(填“天然”或“合成”)有機(jī)高分子材料。
④達(dá)康書(shū)記將煤礦開(kāi)采形成的塌陷區(qū)改造成環(huán)湖綠道。煤炭屬于_____(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)在氫氧化鈉溶液中加入X溶液并插入溫度計(jì),逐滴加入硫酸溶液,觀察到紅色褪去,溫度計(jì)示數(shù)上升。證明堿與酸能發(fā)生反應(yīng),且放出熱量。
①加入的X溶液應(yīng)該是_____溶液;
②甲同學(xué)提出滴入的硫酸不能用濃硫酸,他的理由是_____;
③乙同學(xué)提出紅色褪去不能說(shuō)明酸和堿恰好反應(yīng)完全,為了證明酸是否過(guò)量,可以取上層清液再加入_____,若有現(xiàn)象,說(shuō)明酸過(guò)量。(填序號(hào))
a銅 b鐵 cBaCl2溶液 dKOH溶液
(3)為了比較金屬M和N的活動(dòng)性強(qiáng)弱,小陽(yáng)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn),則x=_____,可通過(guò)觀察_____(填序號(hào))來(lái)比較M、N的活動(dòng)性強(qiáng)弱。
①有無(wú)產(chǎn)生氣泡 ②產(chǎn)生氣泡的快慢 ③產(chǎn)生氣泡的多少 ④金屬是否消失
【答案】維生素 乳化 合成 可再生 酚酞 濃硫酸溶于水會(huì)放熱 b 1 ①②
【解析】
解:(1)①一碗加了肉絲的雜醬面和一碗面湯,中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)、糖類、水、無(wú)機(jī)鹽、油脂等,沒(méi)有維生素,所以缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是維生素;
②洗滌劑具有乳化作用,所以能除去抽油煙機(jī)上的油污;
③塑料屬于有機(jī)合成高分子材料;
④煤炭、石油、天然氣屬于不可再生能源;
(2)①由題意可知:在氫氧化鈉溶液中加入X溶液,溶液會(huì)變紅色,所以X溶液應(yīng)該是酚酞試液;
②因?yàn)闈饬蛩崛苡谒畷?huì)放熱,無(wú)法證明堿與酸能發(fā)生反應(yīng),且放出熱量;
③a、銅不與硫酸反應(yīng),沒(méi)有現(xiàn)象,不能證明酸是否過(guò)量;
b、鐵與硫酸反應(yīng),有氣泡冒出,能證明酸是否過(guò)量;
c、BaCl2溶液與硫酸反應(yīng),也可以與氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈉反應(yīng),都會(huì)生成白色沉淀,不能證明酸是否過(guò)量;
d、KOH溶液與硫酸反應(yīng),但沒(méi)有現(xiàn)象,不能證明酸是否過(guò)量;
(3)鹽酸應(yīng)該控制濃度相同、體積相同、pH值相同,所以x=1,排在氫前面的金屬可以將酸中的氫置換出來(lái),活動(dòng)性越強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)越劇烈,所以可通過(guò)觀察①②來(lái)比較M、N的活動(dòng)性強(qiáng)弱。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.X是有機(jī)物,Z、W是無(wú)機(jī)物
B.該反應(yīng)中反應(yīng)物X、Y的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:3
C.X物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75.0%
D.點(diǎn)燃X前,要先檢驗(yàn)其純度,以防止發(fā)生爆炸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一些常見(jiàn)物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖,“→”指向生成物(部分反應(yīng)條件略去).圖中A、B均為無(wú)色氣體,X是有毒的氣體,Y是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,C是常見(jiàn)的紅色金屬單質(zhì).
(1)根據(jù)上述判斷A的化學(xué)式是________.
(2)寫(xiě)出黑色固體D與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式________________.
(3)上述反應(yīng)中涉及到的基本反應(yīng)類型有________種.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span> )
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 除去溶液中少量的 | 加入足量鐵粉,充分反應(yīng)后,過(guò)濾 |
B | 鑒別固體NaOH和NaCl | 加適量水溶解,觀察溶液顏色的變化 |
C | 除去中少量CO | 點(diǎn)燃 |
D | 檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿二氧化碳 | 將帶火星的木條伸入集氣瓶口 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~G均為初中常見(jiàn)的物質(zhì),其中B是人體胃液中的一種酸,F是改良酸性土壤的堿,它們之間有如下圖的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中部分生成物已略去),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)C物質(zhì)的固體物質(zhì)在實(shí)際生活中的一種用途是:________________。
(2)E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________________。
(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】稱取BaCl2和NaCl的固體混合物32.5g,加入100g蒸餾水,完全溶解后向該混合溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2SO4溶液,反應(yīng)生成BaSO4沉淀的質(zhì)量與所加入的Na2SO4溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。試回答下列問(wèn)題:
(1) Na2SO4和NaCl中均含有鈉元素,鈉元素位于元素周期表第_____周期。
(2) 完全反應(yīng)后生成BaSO4沉淀_____g。
(3) 恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗Na2SO4溶液質(zhì)量是_____g。
(4)恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少? _____(精確到0.1%)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了除去銅粉中混有的鐵粉,并用提純的銅粉制取膽礬(CuSO45H2O),某課外活動(dòng)小組的同學(xué)按如下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(反應(yīng)中部分生成物已略去)
已知:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O;卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題:
(1)除去銅粉中的鐵粉,最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方法是_________________。
(2)FeCl2溶液中通入Cl2發(fā)生化合反應(yīng),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
(3)由Cu制CuSO4溶液的途徑Ⅱ中,若不通入O2,反應(yīng)將不會(huì)發(fā)生,原因是_________________。
(4)FeCl3溶液可腐蝕銅以制作印刷線路板,反應(yīng)后只生成兩種常見(jiàn)的鹽,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)氮分子________;
②氬原子________;
③硝酸根離子________;
④二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為正四價(jià)________。
(2)寫(xiě)出符號(hào)“3O2-”中數(shù)字的含義:
“3”表示______________________;
“2”表示______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中“一”表示相連的物質(zhì)間在一定條件下可以反應(yīng),“→”表示甲在一定條件下可轉(zhuǎn)化為乙。下面四組選項(xiàng)中,符合如圖要求的是( )
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
A | H2SO4 | NaOH | NaCl | Na2CO3 |
B | CO | CO2 | H2SO4 | CuO |
C | Zn | ZnSO4 | Mg | HCl |
D | O2 | CO | CuO | C |
A. AB. BC. CD. D
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