20mL酒精與20mL水混合后總體積小于40mL，主要原因是（　�。�
A、微粒不斷運(yùn)動(dòng)
B、微粒間有間隔
C、酒精揮發(fā)了
D、混合時(shí)漏掉了
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子間有間隔的特性分析判斷．
解答：解：由于分子間有間隔，20mL酒精與20mL水混合時(shí)，分子相互占據(jù)了間隔．所以，總體積小于40mL．由此可知，B正確，A、C、D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：能利用粒子的性質(zhì)來解釋一些宏觀的現(xiàn)象，也要能從宏觀的一些現(xiàn)象中推測(cè)粒子的性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器不宜用來加熱的是（　�。�
A、燃燒匙B、量筒C、燒杯D、試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

赤鐵礦是常用的一種鐵礦石，主要成分是氧化鐵．試計(jì)算：
（1）氧化鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（2）1000噸含雜質(zhì)20%的赤鐵礦中，氧化鐵的質(zhì)量是多少噸？
（3）用這些鐵礦石理論上可以煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少噸？（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣，②水，③海水，④冰水共存物，⑤高錳酸鉀，⑥高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物，⑦液態(tài)的氧氣．請(qǐng)用序號(hào)填空：屬于純凈物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用加熱
 
；加熱
 
；分解
 
．收集氧氣可用
 
法，因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯�；也可�?div id="fznb51h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
法，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)打開一個(gè)裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃燒著的木條置于容器口上方時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A、燃著的木條火焰熄滅
B、燃燒得更旺
C、先燃燒得更旺，后熄滅
D、無明顯變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗(yàn)，無現(xiàn)象，在向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C和物質(zhì)D；一種銀白色金屬E在空氣中不燃燒，加熱使該金屬紅熱并伸入盛有C的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．
（1）寫出上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起
 
作用，是這個(gè)反應(yīng)的
 
劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式．下列解釋中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因?yàn)榉肿邮軣崤蛎涀兇?/span>
B、氧氣加壓后變成液氧，是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小
C、不同的花兒有不同的香味，是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同
D、非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類生活需要的能量大部分來自于化學(xué)反應(yīng)．下列能量的轉(zhuǎn)化不是由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（　�。�
A、脂肪在人體內(nèi)氧化釋放能量維持生命活動(dòng)
B、用鋰電池給數(shù)碼相機(jī)供電
C、利用太陽(yáng)能加熱水
D、使用液化石油氣做飯

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同步練習(xí)冊(cè)答案