20．化學(xué)中元素符號能表示一定的意義，下列對元素符號表示的意義解釋正確的是（　　）
選項元素符號元素符號所表示的意義
AH只表示氫元素
BFe表示鐵元素，表示一個鐵原子，表示鐵這種物質(zhì)
C3N表示3個氮元素
DO表示氧元素，表示一個氧原子，表示氧氣這種物質(zhì)
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)金屬、稀有氣體、固態(tài)非金屬的元素符號可表示一種元素、一個原子或這種物質(zhì)，其它的元素符號只有2個意義，即表示一個元素或這種元素的一個原子進行解答．

解答 解：A、H可表示氫元素或一個氫原子，故A錯誤；
B、金屬元素的元素符號可表示3個意義，即Fe可表示鐵元素，表示一個鐵原子，表示鐵這種物質(zhì)，故正確；
C、3N表示3個氮原子，元素不論個數(shù)，故錯誤；
D、元素符號表示3個意義只有金屬、稀有氣體、固態(tài)非金屬的元素符號，O是氣態(tài)非金屬元素符號，只表示2個意義，即氧元素或一個氧原子，故錯誤；
故選B．

點評 本題考查了元素符號的意義，題目較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．炎炎夏日，喝上一杯汽水會給我們帶來清爽涼快的感覺．下圖是某種雪碧汽水標簽中的部分內(nèi)容，小明同學(xué)通過查閱資料得知：檸檬酸是一種無色晶體，能溶于水，屬于有機酸，具有酸的通性．香料、苯甲酸鈉、白砂糖等不顯酸性．
品名雪碧汽水（清爽檸檬味）
配料碳酸水（水、二氧化碳）
白砂糖、檸檬酸、香料、
苯甲酸鈉
保質(zhì)期18個月
注意禁止加熱、避免陽光直曬
（1）以上信息中屬于檸檬酸物理性質(zhì)的是無色晶體，能溶于水．
（2）小明想利用此種雪碧汽水和同學(xué)們進一步驗證檸檬酸的酸性：
①小明首先將適量的雪碧汽水倒入一潔凈的試管中，然后滴加紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅色． 據(jù)此，小明斷定檸檬酸確實具有酸性．他做出這種判斷的依據(jù)是酸性溶液能使石蕊試液變紅．
②小紅認為小明的實驗結(jié)論不夠嚴密，她的理由是汽水中的碳酸也能使石蕊試液變紅；她建議在原來實驗的基礎(chǔ)上再進行一步操作，即把①中已經(jīng)變紅的混合液體加熱，若看到紅色不變成紫色，這樣就能充分證明檸檬酸確實具有酸性了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如圖是電解水的簡易裝置圖，回答下列問題；
（1）甲管生成氫氣，b是電源正極，檢驗乙管中氣體的方法是用帶有火星的木條檢驗，木條復(fù)燃說明是氧氣水分解反應(yīng)的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）此實驗可證明水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）理論上甲管和乙管中氣體的體積比為2：1．某同學(xué)在做該實驗時，測得甲管和乙管中氣體的體積比大于2：1．請你對他得到這個數(shù)據(jù)的原因作出猜測氧氣比氫氣更容易溶于水中多等（寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．化學(xué)實驗室里，老師給同學(xué)們準備了如下實驗裝置：

（1）小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)來制取氧氣，他應(yīng)寫出的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，在這個反應(yīng)中二氧化錳起催化作用，選擇的發(fā)生裝置是B（填字母代號，下同），能用裝置C收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．標準狀況下，氧氣密度比空氣密度略大，所以還能用裝置E收集；
（2）若以高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為A，反應(yīng)的符號表達式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實驗室制取氨氣，常采用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法．氨氣是一種有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小，是制取氮肥的一種基本原料．那么制取氨氣選擇的裝置分別為A和D（填字母代號）．
（4）請分別寫出圖中儀器的名稱：a試管；b長頸漏斗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的實驗儀器名稱：
①試管；②鐵架臺；③長頸漏斗；④錐形瓶；⑤集氣瓶．
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，應(yīng)選用發(fā)生裝置B（填字母序號），其中二氧化錳起催化作用，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變（填“變大”“變不”或“不變”），反應(yīng)表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（合理均可）；該反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選用A（填字母序號），還應(yīng)該如何改進？在試管口放一團棉花，反應(yīng)表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳（合理均可）；若用C裝置收集氧氣，收集氧氣最佳時機是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時．收集氣體完畢后的操作是先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒吸炸裂試管．最后集氣瓶應(yīng)正放在桌面上．如果用E裝置收集氧氣驗滿方法為將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（4）根據(jù)序號寫出三種收集氣體的方法名稱：C排水法；D向下排空氣法；E向上排空氣法．在通常情況下，一氧化氮是一種難溶于水的無色氣體，很容易和空氣中的氧氣化合生成紅棕色的二氧化氮氣體，實驗室中可用方法C（填字母序號）收集一氧化氮．
（5）化學(xué)實驗室中常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物方法制氨氣，已知氨氣極易溶于水，密度比空氣�。畬嶒炇抑兄迫“睔鈶�(yīng)選用的裝置組合為AD（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．已知R2-核外有x個電子，其相對原子質(zhì)量為M，則這種元素的原子核中含有的中子數(shù)為（　�。�
A．M-x-2B．M-2C．x-2D．M--x+2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．堅持綠色發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)沈城，下列做法不符合這一宗旨的是（　�。�
A．擴大公共綠地，打造綠色家園B．鼓勵燃煤發(fā)電，保障電力供應(yīng)
C．支持燃燒秸桿，促使農(nóng)田肥沃D．發(fā)展公共交通，提倡低碳生活

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列儀器中不能用來加熱的是（　�。�
A．試管B．燒杯C．量筒D．蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．如圖A是實驗室制取多種氣體的裝置，回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱鐵架臺，檢查A裝置氣密性的方法是把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（2）利用A裝置在實驗室制取氣體，對反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱．
（3）若用A裝置來制取二氧化碳氣體，檢驗該氣體選用I（填“I”或“II”），若在選擇正確裝置后有氣泡產(chǎn)生，但是始終無渾濁現(xiàn)象，可能的原因是石灰水變質(zhì)．
（4）檢驗完二氧化碳氣體后，若試管內(nèi)壁附有白色固體，用化學(xué)方法可以洗去固體，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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