20．化學(xué)中元素符號(hào)能表示一定的意義，下列對(duì)元素符號(hào)表示的意義解釋正確的是（　�。�
選項(xiàng)元素符號(hào)元素符號(hào)所表示的意義
AH只表示氫元素
BFe表示鐵元素，表示一個(gè)鐵原子，表示鐵這種物質(zhì)
C3N表示3個(gè)氮元素
DO表示氧元素，表示一個(gè)氧原子，表示氧氣這種物質(zhì)
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)金屬、稀有氣體、固態(tài)非金屬的元素符號(hào)可表示一種元素、一個(gè)原子或這種物質(zhì)，其它的元素符號(hào)只有2個(gè)意義，即表示一個(gè)元素或這種元素的一個(gè)原子進(jìn)行解答．

解答 解：A、H可表示氫元素或一個(gè)氫原子，故A錯(cuò)誤；
B、金屬元素的元素符號(hào)可表示3個(gè)意義，即Fe可表示鐵元素，表示一個(gè)鐵原子，表示鐵這種物質(zhì)，故正確；
C、3N表示3個(gè)氮原子，元素不論個(gè)數(shù)，故錯(cuò)誤；
D、元素符號(hào)表示3個(gè)意義只有金屬、稀有氣體、固態(tài)非金屬的元素符號(hào)，O是氣態(tài)非金屬元素符號(hào)，只表示2個(gè)意義，即氧元素或一個(gè)氧原子，故錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了元素符號(hào)的意義，題目較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．炎炎夏日，喝上一杯汽水會(huì)給我們帶來清爽涼快的感覺．下圖是某種雪碧汽水標(biāo)簽中的部分內(nèi)容，小明同學(xué)通過查閱資料得知：檸檬酸是一種無色晶體，能溶于水，屬于有機(jī)酸，具有酸的通性．香料、苯甲酸鈉、白砂糖等不顯酸性．
品名雪碧汽水（清爽檸檬味）
配料碳酸水（水、二氧化碳）
白砂糖、檸檬酸、香料、
苯甲酸鈉
保質(zhì)期18個(gè)月
注意禁止加熱、避免陽光直曬
（1）以上信息中屬于檸檬酸物理性質(zhì)的是無色晶體，能溶于水．
（2）小明想利用此種雪碧汽水和同學(xué)們進(jìn)一步驗(yàn)證檸檬酸的酸性：
①小明首先將適量的雪碧汽水倒入一潔凈的試管中，然后滴加紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅色． 據(jù)此，小明斷定檸檬酸確實(shí)具有酸性．他做出這種判斷的依據(jù)是酸性溶液能使石蕊試液變紅．
②小紅認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠嚴(yán)密，她的理由是汽水中的碳酸也能使石蕊試液變紅；她建議在原來實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行一步操作，即把①中已經(jīng)變紅的混合液體加熱，若看到紅色不變成紫色，這樣就能充分證明檸檬酸確實(shí)具有酸性了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖，回答下列問題；
（1）甲管生成氫氣，b是電源正極，檢驗(yàn)乙管中氣體的方法是用帶有火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃說明是氧氣水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）此實(shí)驗(yàn)可證明水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）理論上甲管和乙管中氣體的體積比為2：1．某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得甲管和乙管中氣體的體積比大于2：1．請(qǐng)你對(duì)他得到這個(gè)數(shù)據(jù)的原因作出猜測(cè)氧氣比氫氣更容易溶于水中多等（寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)來制取氧氣，他應(yīng)寫出的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳起催化作用，選擇的發(fā)生裝置是B（填字母代號(hào)，下同），能用裝置C收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣密度比空氣密度略大，所以還能用裝置E收集；
（2）若以高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為A，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，常采用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法．氨氣是一種有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小，是制取氮肥的一種基本原料．那么制取氨氣選擇的裝置分別為A和D（填字母代號(hào)）．
（4）請(qǐng)分別寫出圖中儀器的名稱：a試管；b長(zhǎng)頸漏斗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的實(shí)驗(yàn)儀器名稱：
①試管；②鐵架臺(tái)；③長(zhǎng)頸漏斗；④錐形瓶；⑤集氣瓶．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用發(fā)生裝置B（填字母序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變（填“變大”“變不”或“不變”），反應(yīng)表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（合理均可）；該反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選用A（填字母序號(hào)），還應(yīng)該如何改進(jìn)？在試管口放一團(tuán)棉花，反應(yīng)表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳（合理均可）；若用C裝置收集氧氣，收集氧氣最佳時(shí)機(jī)是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)．收集氣體完畢后的操作是先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒吸炸裂試管．最后集氣瓶應(yīng)正放在桌面上．如果用E裝置收集氧氣驗(yàn)滿方法為將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（4）根據(jù)序號(hào)寫出三種收集氣體的方法名稱：C排水法；D向下排空氣法；E向上排空氣法．在通常情況下，一氧化氮是一種難溶于水的無色氣體，很容易和空氣中的氧氣化合生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，實(shí)驗(yàn)室中可用方法C（填字母序號(hào)）收集一氧化氮．
（5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物方法制氨氣，已知氨氣極易溶于水，密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室中制取氨氣應(yīng)選用的裝置組合為AD（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．已知R2-核外有x個(gè)電子，其相對(duì)原子質(zhì)量為M，則這種元素的原子核中含有的中子數(shù)為（　�。�
A．M-x-2B．M-2C．x-2D．M--x+2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．堅(jiān)持綠色發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)沈城，下列做法不符合這一宗旨的是（　　）
A．擴(kuò)大公共綠地，打造綠色家園B．鼓勵(lì)燃煤發(fā)電，保障電力供應(yīng)
C．支持燃燒秸桿，促使農(nóng)田肥沃D．發(fā)展公共交通，提倡低碳生活

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列儀器中不能用來加熱的是（　�。�
A．試管B．燒杯C．量筒D．蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．如圖A是實(shí)驗(yàn)室制取多種氣體的裝置，回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱鐵架臺(tái)，檢查A裝置氣密性的方法是把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（2）利用A裝置在實(shí)驗(yàn)室制取氣體，對(duì)反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱．
（3）若用A裝置來制取二氧化碳?xì)怏w，檢驗(yàn)該氣體選用I（填“I”或“II”），若在選擇正確裝置后有氣泡產(chǎn)生，但是始終無渾濁現(xiàn)象，可能的原因是石灰水變質(zhì)．
（4）檢驗(yàn)完二氧化碳?xì)怏w后，若試管內(nèi)壁附有白色固體，用化學(xué)方法可以洗去固體，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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