分析 (1)雙氧水制取氧氣時二氧化錳是催化劑,利用雙氧水的狀態(tài)以及反應的條件選擇制取裝置,利用氧氣的密度選擇收集裝置.
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,以及高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析.
(3)甲烷的制取需要的反應物狀態(tài)及條件可選擇制取裝置,依據(jù)其密度選擇收集裝置;
(4)根據(jù)實驗室常用儀器解答.
解答 解:(1)雙氧水制取氧氣時生成水與氧氣,該過程中二氧化錳是催化劑,所起的作用是催化作用,因為雙氧水的狀態(tài)是液態(tài),以及反應的條件不需要加熱,可選擇制取裝置是B,能用裝置C收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水;利用氧氣的密度比空氣大選擇收集裝置E.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以選擇的發(fā)生裝置是:A;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,符號表達式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)甲烷的制取需要的反應物狀態(tài)是固體及條件是加熱可選擇制取裝置是A,依據(jù)其密度比空氣小且不易溶于水選擇收集裝置是D;
(4)根據(jù)實驗室常用儀器可知:
故答案為:
(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;B;氧氣不易溶于水;E;
(2)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)A;D;
(4)試管;長頸漏斗.
點評 本題主要考查化學方程式的書寫和實驗裝置的選取,要同學們了解常見氣體的性質與制取裝置之間的關系.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 質子數(shù) | B. | 最外層電子數(shù) | C. | 中子數(shù) | D. | 核電荷數(shù) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 試驗室用高錳酸鉀制取氧氣的固體殘留物 | |
B. | 高錳酸鉀 | |
C. | 二氧化碳 | |
D. | 冰水混合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化錳在過氧化氫的分解反應中起催化作用 | |
B. | 氧氣化學性質活潑,在常溫下可與所有物質發(fā)生反應 | |
C. | 可用排水法收集不易溶于水的氣體 | |
D. | 細鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 元素符號 | 元素符號所表示的意義 |
A | H | 只表示氫元素 |
B | Fe | 表示鐵元素,表示一個鐵原子,表示鐵這種物質 |
C | 3N | 表示3個氮元素 |
D | O | 表示氧元素,表示一個氧原子,表示氧氣這種物質 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 金屬在常溫常壓下都是固體 | B. | 金屬大多數(shù)是電和熱的良導體 | ||
C. | 金屬的熔點比較低 | D. | 金屬缺乏延展性 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A.物質的分類 | B.“低碳經(jīng)濟”的措施 |
①合成橡膠、合金都屬于合成材料 ②氧化物中含有氧元素 ③混合物中一定含有多種元素 | ①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè) ②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源 ③少開一天車,多用公共交通工具 |
C.物質鑒別 | D.用“化學”眼光分析 |
①硬水和軟水--肥皂水 ②羊毛線與棉線--灼燒 ③食鹽與亞硝酸鈉--品嘗 | ①洗滌劑去油污是因為起乳化作用 ②濕衣服晾干是因為分子的體積變大了 ③明礬凈水是因為明礬溶于水生成膠狀物 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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