為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如下所示

下列說法正確的是()

 

A.

圖中表示化合物的是“

 

B.

該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)

 

C.

該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3:1

 

D.

反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖所示,將少量液體X加入到燒瓶中,觀察到氣球逐漸膨脹。如表中液體X和固體Y的組合,符合題意的是(  )

X

雙氧水

Y

二氧化錳

氯化鈉

氫氧化鈉

硝酸銨

A.①②  B.①③  C.①③④  D.②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


新鮮水果、蔬菜、乳制品中富含的維生素C,具有明顯的抗衰老作用,但易被空氣氧化.某課外小組利用碘滴定法測某橙汁中維生素C的含量,其化學(xué)方程式如下:

下列說法正確的是(  )

 

A.

上述反應(yīng)為取代反應(yīng)

 

B.

維生素C在酸性條件下水解只得到1種產(chǎn)物

 

C.

維生素C不可溶于水,可溶于有機(jī)溶劑

 

D.

脫氫維生素C的分子式為C6H8O6

 

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在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從中獲取的相關(guān)信息正確的是()

A.甲物質(zhì)的化學(xué)式是CH2    B.丙物質(zhì)屬于氧化物

C.該反應(yīng)中有4種化合物    D.甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


物質(zhì)X是一種可再生綠色能源,其燃燒的化學(xué)方程式為X+3O22CO2+3H2O,則X的化學(xué)式為()

 

A.

C2H4

B.

CH3OH

C.

C2H5OH

D.

C2H6

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在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖.圖中“”代表不同元素的原子.請你依據(jù)圖示回答以下問題:

(1)該反應(yīng)屬于  (填基本反應(yīng)類型).寫出一個(gè)與圖示相符的化學(xué)方程式  

(2)由該圖示獲得的信息還有    (寫一條即可).

 

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以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(、分別表示不同元素的原子),下列對圖示反應(yīng)的理解中,正確的是()

 

A.

該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

 

B.

反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素

 

C.

反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

 

D.

參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)中,不屬于合金的是( 。

 

A.

不銹鋼

B.

氧化汞

C.

黃銅

D.

生鐵

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向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入m克Zn,充分反應(yīng)后過濾,將濾渣洗滌、干燥后稱量,得到的質(zhì)量為m克,據(jù)此下列說法不正確的是( 。

 

A.

取反應(yīng)后的濾液觀察,濾液可能呈藍(lán)色

 

B.

取反應(yīng)后的濾液滴加稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生

 

C.

取濾渣滴加稀硫酸,可能有氣泡產(chǎn)生

 

D.

濾渣中的物質(zhì)至少有兩種

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