【題目】下列反應屬于分解反應的是( )
A. 硫 + 氧氣 二氧化硫B. 酒精 + 氧氣二氧化碳 + 水
C. 高錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣D. 銅 + 氧氣氧化銅
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室利用以下裝置制取氣體。
(1)用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為_____。為了得到相對純凈的氧氣,收集裝置應選_____(填字母序號,下同),檢驗收集到的氣體為氧氣的操作是_____。
(2)用過氧化氫溶液制氧氣的化學方程式為_____。發(fā)生裝置應選_____,選擇該裝置的原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功.
[查閱資料]白磷的著火點40℃.
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少?
[實驗準備]錐形瓶內空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
[實驗探究]裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
[實驗分析]
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是_____,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內剩余氣體_____燃燒(填“支持”或“不支持”).寫出白磷燃燒的文字表達式:_____.
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是_____.
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射出來,②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流.導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是:_____;_____.
(4)測錐形瓶內空氣體積的操作方法是_____.
(5)通過上面的實驗,你學到的測量混合物中某成分含量的方法是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】構建模型又常常是我們認識微觀世界的重要手段.看下列各組微觀模型圖回答問題:下列四幅圖中用“”、“”、“”表示核電荷數(shù)不同的原子,其中能用來表示混合物的是① ;能表示3H2的是② (填圖下字母,下同)能用來表示氧化物的是③ .能用來表示鐵這種物質的是④ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗是學習化學的基礎,請根據(jù)如圖回答問題:
(1)如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置,用來加熱的儀器名稱是 ,該反應的化學方程式是 ;為防止水倒流,實驗結束時應進行的操作為 ,圖中的收集裝置還可以收集的氣體有 (填寫一種).
(2)如圖乙將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是 ,說明氧氣 .
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【題目】用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的.請回答下列問題:
(1)寫出紅磷燃燒的字母表達式____
(2)上面的實驗同時證明了氮氣有____的化學性質.
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的,你認為導致這一結果的原因可能是____.______.(答兩點)
(4)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:_____.(答一點)
(5)若將紅磷換成炭粉,該實驗_____(“能”或“不能”)獲得成功,理由是______
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【題目】實驗室制取氧氣時,在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體直到完全反應.隨著反應的發(fā)生,縱坐標表示的是( )
A. 高錳酸鉀的質量
B. 氧氣的質量
C. 二氧化錳的質量
D. 試管中固體物質的質量
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【題目】配平下列化學方程式
(1)________C3H8+________O2═________CO2+________H2O
(2)________Fe2O3+________CO________ Fe+________ CO2.
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