【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：

（1）無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由 構(gòu)成的。將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是 變化（填“物理”或“化學(xué)”），而將水通電生成氫氣發(fā)生的是 變化（填“物理”或“化學(xué)”），這兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是 。

（2）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述中不正確的是 。

A生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水

B工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標(biāo)后再排放

C水體污染會危害人體健康

D大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染

（3）自然界中的水都不是純水，凈水時需加入明礬的目是 。

（4）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是 。

（5）自來水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）； 自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號是 。

（6）某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10 mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是 。該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是 。

【答案】（1）分子 物理 化學(xué) 有無新物質(zhì)生成

（2）D（3）吸附沉降 (4)肥皂水(5)混合物Cl–(6)20mL（單位不寫不給分）化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變(答案合理即可)

【解析】

（1）水從微觀角度來看是由分子構(gòu)成的；水由液態(tài)變?yōu)樗魵猓皇菭顟B(tài)發(fā)生了改變，沒有生成新物質(zhì)，故屬于物理變化；水通電分解是化學(xué)變化，二者本質(zhì)區(qū)別為有沒有新物質(zhì)生成。

（2）大量使用農(nóng)藥、化肥會造成水體污染，故答案為D。

（3）凈水過程中明礬起絮凝劑作用，水中固體小顆粒聚起成大顆粒而沉降下來。

（4）區(qū)分硬水和軟水常用肥皂水，泡沫多的為軟水，泡沫少的為硬水。

（5）自來水含有一些可溶性的物質(zhì)，屬于混合物，氯離子帶有一個單位的負電荷，故表示為Cl-。

(6)電解水實驗，實驗現(xiàn)象可記憶為“正氧負氫，氫二氧一”，意思是說正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣和氧氣的體積比為2：1，故負極產(chǎn)生的氣體體積為20mL；由反應(yīng)前后元素的種類不變，可得出水是由氫元素與氧元素組成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)圖中所示實驗裝置回答問題。

（1）寫出下列儀器的名稱：a __________； b___________；

（2）實驗室用A裝置制備氧氣的反應(yīng)文字表達式為_________ , 用C裝置收集氧氣的依據(jù)是________，若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是_________。

（3）用高錳酸鉀制備氧氣時，選用A時，有不足之處是___________。

（4）實驗室用B制取氧氣，若要控制反應(yīng)速率，應(yīng)用__________代替a，若用C收集氧氣，一有氣泡就開始收集導(dǎo)致的后果是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、X、Y都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，已知A是小蘇打的主要成分，F是大理石的主要成分，J、X是單質(zhì)，通常情況下C為液體。它們之間有如下圖的反應(yīng)關(guān)系。

請你回答下列有關(guān)問題：

（1）有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A為_____________，E為____________。

（2）有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

I分解的反應(yīng)_________________。

F與Y的反應(yīng)______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗小組的同學(xué)在實驗室里選用下列裝置，探究硫在氧氣中燃燒的實驗

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①_____；

（2）小金同學(xué)選用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母序號，下同)，收集純凈的氧氣,選用_____，寫出該反應(yīng)的化學(xué)式反應(yīng)式_____。

（3）小銀同學(xué)選用高錳酸鉀制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達式是_____，試管口略微向下傾斜，是因為_____。

（4）小金觀察到硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____(兩條) 。

（5）小銅同學(xué)想用鋅與稀硫酸反應(yīng),常溫下制取氫氣,發(fā)現(xiàn)硫酸濃度稍大,反應(yīng)非常劇烈,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，欲收集干燥的氫氣,選用的收集裝置是_____。

（6）小金想收集半瓶氧氣,設(shè)計的收集裝置如圖所示，氧氣從_____端進入（填序號）,裝置內(nèi)的空氣對測量結(jié)果_____（填“有影響”或“無影響”）。

（7）小金對實驗進行反思：哪些因素決定發(fā)生裝置類型_____？哪些因素決定收集裝置類型_____？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是“電解水實驗”的裝置圖，根據(jù)所學(xué)知識回答問題：

（1）根據(jù)圖中的現(xiàn)象可知，a試管內(nèi)收集的氣體是_________，

（2）檢驗試管a中氣體的方法是_______________________。

（3）該反應(yīng)的表達式為_____________________________該反應(yīng)屬于______________。

（4）通過該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是_____________________ 。�。ù鸪鲆稽c即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1中A、B、C分別為三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為元素周期表中的部分信息，請根據(jù)圖中信息回答。

（1）圖1的A~C中，屬于陽離子的是_____（填序號，下同），位于同周期的是_____。

（2）圖1 的C在化學(xué)反應(yīng)中易_____（填“得到”或“失去”）電子，其離子符號為_____。

（3）結(jié)合圖2寫出對應(yīng)的元素符號：甲_____；乙_____。

（4）元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，位于同一族的元素，其原子結(jié)構(gòu)有何共同之處？_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中A是一種白色固體；B是黑色固體，在①反應(yīng)中B作催化劑；D能使帶火星的木條復(fù)燃；E是一種銀白色固體，在D中燃燒火星四射；G是淡黃色固體，在D中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成氣體H。試推斷：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱或符號：B____，H______

（2）寫出D和E反應(yīng)的文字或符號表達式：_____

（3）寫出A和B加熱反應(yīng)的文字或符號表達式___

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。某物質(zhì)放在D中點燃能劇烈燃燒，生成白色固體F。

(1) 寫出各物質(zhì)的名稱：

B___________ E ______________。

(2) A發(fā)生的反應(yīng)符號表達式 ________該反應(yīng)類型（_______）；過氧化氫溶液遇到C放出D的反應(yīng)符號表達式 ________________；生成F的反應(yīng)符號表達式 __________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】黑色粉末A與白色粉末B共熱后生成C和無色氣體D ，其中A在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，將黃色固體E點燃后放在D中可燃燒，發(fā)出明亮藍紫色火焰，并生成有F。根據(jù)以上事實推斷：

（1）寫出 下列物質(zhì)的名稱：A_____D_____F_____

（2）寫出E生成F反應(yīng)的文字表達式，_____

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