4．化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示的裝置，探究蠟燭燃燒后的產(chǎn)物．實驗中觀察到：A處玻璃管內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)，B瓶內(nèi)的無色溶液變渾濁．試回答下列問題：
（1）B瓶內(nèi)所盛元色溶液的名稱是澄清石灰水．
（2）由上述實驗現(xiàn)象可得到的結(jié)論是：蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成．
（3）試設(shè)計一個更簡便的實驗，驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物．

分析 （1）根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)生成了碳酸鈣和水解答；
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析解答；
（3）根據(jù)驗證方法分析解答．

解答 解：（1）蠟燭燃燒生成的二氧化碳能使氫氧化鈣溶液變渾濁，故B瓶內(nèi)所盛元色溶液的名稱是澄清石灰水；
（2）A處玻璃管內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)，說明有水生成；B瓶內(nèi)的無色溶液變渾濁，說明有二氧化碳生成，蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成；
（3）點燃蠟燭，在火焰的上方罩一干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)說明蠟燭燃燒有水生成；迅速翻轉(zhuǎn)燒杯，向燒杯內(nèi)注入澄清的石灰水振蕩，石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成．
故答案為：（1）澄清石灰水； （2）水；二氧化碳； （3）點燃蠟燭，在火焰的上方罩一干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)說明蠟燭燃燒有水生成；迅速翻轉(zhuǎn)燒杯，向燒杯內(nèi)注入澄清的石灰水振蕩，石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成．

點評 解答本題需熟知二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，二氧化碳能使石灰水變渾濁，屬于基礎(chǔ)知識的考查，難度較小．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A；化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
若用雙氧水制氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
以上兩個反應(yīng)同屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取，用裝置E收集氧氣時，在試管口塞一團(tuán)棉花的目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；實驗完畢，停止加熱時應(yīng)該先將導(dǎo)管從水槽中移出來，然后熄滅酒精燈，這樣做的目的是防止水倒流引起試管炸裂．
（5）實驗室收集氧氣的方法有兩種．由于氧氣的密度比空氣的大，可以選擇收集裝置D，該收集的方法叫向上排空氣法；已知氫氣難溶于水且密度要比空氣小得多，可用以上裝置中的C或E（填字母）來收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫
B．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色固體
C．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．白磷在空氣中燃燒會產(chǎn)生大量的白霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．在帶尖嘴的金屬導(dǎo)管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色．把一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯現(xiàn)象：
氫氣在空氣里燃燒，火焰為淡藍(lán)色；罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水霧；手觸燒杯，感覺發(fā)燙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．在下列空格中填寫相應(yīng)的物質(zhì)名稱或化學(xué)式：
物質(zhì)名稱氖氣氫氧化鈣碳酸鈉硫酸鋁
化學(xué)式AgNO3NH4NO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．菠菜是一種營養(yǎng)價值很高的綠色蔬菜．小明同學(xué)為了研究菠菜汁的成分，進(jìn)行如下實驗：
（1）稱取10g新鮮菠菜，用小刀切成碎塊，放在研缽中加入50mL丙酮（一種液體溶劑），研磨成漿狀物．把得到的漿狀物進(jìn)行過濾，在小燒杯中得到濾液．
（2）將一張濾紙條的一端垂直放入上述小燒杯濾液中（如圖甲所示）．3～5分鐘后觀察到液體沿濾紙上升，并分成明顯的色帶（如圖乙所示）．從下到上依次為綠色、黃色和橘黃色等．試回答下列問題：
①菠菜汁屬于混合物．（填“純凈物”或“混合物”）
②請從分子的特征說明，濾紙上依次出現(xiàn)不同顏色色帶
的原因是：分子是不斷運動的，不同色素的分子在濾紙上運動的速率不同
③你認(rèn)為此實驗的方法在生產(chǎn)和科學(xué)實驗中有什么應(yīng)用？可以用于混合物的分離．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某校初三老師參加省化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，在課堂上演示了如下實驗：三個小燒杯內(nèi)分別放入用相應(yīng)金屬材料剪成的元素符號形狀的金屬片（如圖）．
老師按Cu→Fe→Mg的順序依次倒入相同的稀鹽酸．通過實物投影儀同學(xué)們清楚地看到產(chǎn)生氣泡速度最快的是Mg，沒有氣泡產(chǎn)生的是Cu；實驗效果非常明顯，教學(xué)非常成功．同學(xué)們很自然地得出三種金屬的活動性由弱到強的順序為Mg＞Fe＞Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某固體物質(zhì)可能含有C、Fe、Fe2O3、CuO中的一種或幾種．取該固體在隔絕空氣的條件下加強熱，產(chǎn)生氣體使澄清的石灰水變渾濁，再把強熱后的固體殘渣冷卻后投入足量的稀鹽酸中，殘渣全部溶解，并產(chǎn)生一種可燃性氣體．則該固體中一定含有C、Fe2O3，一定不含有CuO，可能含有Fe．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．水是地球上最常見的物質(zhì)之一，也是人類寶貴的自然資源．
（1）下列關(guān)于水的敘述中，正確的是③（填序號）；
①澄清的河水是純凈物；
②水體有自凈能力，不會被污染；
③工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后，才能排放．
（2）長期飲用硬水對人體健康不利．生活中，可用肥皂水檢驗?zāi)乘畼邮欠駷橛菜?br />（3）有人說，地球上最后一滴水就是人類的眼淚．這警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防治水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法：洗菜水澆花．

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同步練習(xí)冊答案