下列對分子、原子、離子的認(rèn)識，正確的是（　�。�

　

A．

分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子

　

B．

原子是最小粒子，不可再分

　

C．

原子得到或失去電子后形成離子

　

D．

分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能構(gòu)成物質(zhì)


考點：

分子的定義與分子的特性；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；原子的定義與構(gòu)成；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化．.

專題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，原子是化學(xué)變化中的最小微粒，原子可以通過得失電子形成離子．

解答：

解：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，錯誤；

B、原子在化學(xué)變化中不可再分，錯誤；

C、原子通過得失電子能形成離子，正確；

D、分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，錯誤；

故選C．

點評：

本題考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成離子的知識，完成此題，可以依據(jù)微粒的性質(zhì)進(jìn)行．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


檢查裝置的氣密性是否良好，有以下幾個步驟（　�。�

①用手掌緊貼試管或燒瓶的外壁；

②把導(dǎo)管的一端浸在水里；

③將手移開時，水面上升到導(dǎo)管中形成一段水柱；

④導(dǎo)管口有氣泡冒出．其正確的順序是．

　

A．

①②④③

B．

②①④③

C．

②①③④

D．

①③②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小蘭同學(xué)用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積數(shù)低于，針對這一事實，你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是（　　）

　

A．

查看裝置是否漏氣

　

B．

實驗中可能紅磷的量不足，沒有將瓶內(nèi)氧氣耗盡

　

C．

實驗中可能未冷卻至室溫就打開止水夾，使進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積減小

　

D．

將紅磷改為木炭再重做實驗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某工廠需要100kg氧氣做原料．若用分解雙氧水的方法制取這些氧氣，請你計算：需消耗雙氧水的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　�。�

　

A．

O2

B．

MnO2

C．

KClO3

D．

H2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語后一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中不正確的是（　�。�

　

A．

CO2：表示二氧化碳由碳元素和氧元素組成，還表示一個二氧化碳分子

　

B．

2O：表示2個氧原子

　

C．

Mg2+：其中“2”表示鎂離子帶兩個單位正電荷

　

D．

：表示正二價的鎂元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是氧化汞分子分解示意圖．從示意圖中，你能夠得出的規(guī)律或者結(jié)論有：（答出兩條即可）

（1）　　；

（2）　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


二氧化碳常用來滅火，是因為它（　�。�

①本身不能燃燒 ②不支持燃燒 ③能溶于水 ④密度比空氣大．

　

A．

①②③

B．

①③④

C．

①②④

D．

②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化能證明分子可以再分的是（　　）

　

A．

水蒸發(fā)

B．

石蠟熔化

C．

干冰升華

D．

水通電分解

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同步練習(xí)冊答案