下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語后一次練習的部分內(nèi)容，其中不正確的是（　�。�

　

A．

CO2：表示二氧化碳由碳元素和氧元素組成，還表示一個二氧化碳分子

　

B．

2O：表示2個氧原子

　

C．

Mg2+：其中“2”表示鎂離子帶兩個單位正電荷

　

D．

：表示正二價的鎂元素


考點：

化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義．.

專題：

化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：

A、物質(zhì)的化學(xué)式可以表示一種物質(zhì)，物質(zhì)的元素組成，還可以表示該物質(zhì)的1個分子，每個分子由多少個原子構(gòu)成等；

B、元素符號前面加上數(shù)字表示該元素的原子個數(shù)；

C、元素符號右上角的數(shù)字表示每個離子帶的電荷數(shù)；

D、元素符號的正上方的數(shù)字表示元素的化合價．

解答：

解：A、CO2可以表示二氧化碳由碳元素和氧元素組成，還可以表示一個二氧化碳分子，該選項說法正確；

B、2O表示2個氧原子，該選項說法正確；

C、Mg2+中，其中“2”表示每個鎂離子帶的電荷數(shù)，不能說明正負性，該選項說法不正確；

D、表示正二價的鎂元素，該選項說法正確．

故選：C．

點評：

本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的理解能力，題目重點考查了學(xué)生對化學(xué)符號的了解，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述正確的是（　�。�

①分子大原子小  ②分子之間有間隙，原子沒有  ③分子、原子都在不斷運動

④分子能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)，原子不能  ⑤在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分．

　

A．

①③

B．

③⑤

C．

①④⑤

D．

①③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖反應(yīng)的微觀粒子示意圖，根據(jù)示意圖提供的信息，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

水可以分解生成氫氣和氧氣

　

B．

水是由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成的

　

C．

氫元素和氧元素在一定條件下反應(yīng)可生成水分子

　

D．

每兩個氫分子和一個氧分子在一定條件下可生成兩個水分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于空氣中各組成成分說法正確的是（　�。�

　

A．

空氣中的O2只有點燃時才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

　

B．

空氣中的CO2是導(dǎo)致酸雨的主要原因

　

C．

空氣中的N2可作為生產(chǎn)氮肥的原料

　

D．

空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列對分子、原子、離子的認識，正確的是（　　）

　

A．

分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子

　

B．

原子是最小粒子，不可再分

　

C．

原子得到或失去電子后形成離子

　

D．

分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒．氯化鈉是由　　構(gòu)成，氧氣是由　　構(gòu)成，鐵是由　　構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是實驗室制取、收集氧氣的裝置圖．請按要求回答下列問題：

（1）使用此裝置制取氧氣應(yīng)采用的藥品為　　和　二　，寫出該反應(yīng)的符號表達式　　．

（2）收集裝置可選擇上述裝置中的　　（填寫序號），利用該方法收集氧氣時，檢驗氧氣是否集滿的方法為　　；收集裝置還可選擇上述裝置中的　　（填寫序號），利用該方法收集氧氣時，檢驗氧氣是否集滿的方法為　　．

（3）檢驗氧氣的方法為　　．

（4）用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時，A與B相比，A的優(yōu)點是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活中可采用　　區(qū)分硬水和軟水，可通過　　的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各組物質(zhì)有同種分子構(gòu)成的是（　�。�

　

A．

金和金剛石

B．

水和干冰

C．

氧氣和臭氧

D．

氫氣和液氫

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