【題目】下列是自來(lái)水廠凈化水的流程圖。

（1）試劑A為______。
（2）高鐵酸鉀（K2FeO4）常用作絮凝劑和消毒劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為__________。

（3）二氧化氯（ClO2）是新一代自來(lái)水消毒劑。它屬于________（填字母序號(hào)）。

A．化合物 B．氧化物 C．混合物

【答案】活性炭 +6 AB

【解析】

（1）根據(jù)活性炭具有吸附性解答；

（2）根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，高鐵酸鉀的化學(xué)式進(jìn)行解答即可；

（3）根據(jù)物質(zhì)的分類進(jìn)行解答。

（1）活性炭具有吸附性，可以吸附色素和雜質(zhì)，試劑A為活性炭；

（2）因?yàn)殁浽仫@+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)：鐵元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（-2）×4=0，則x=+6；

（3）根據(jù)二氧化氯（ClO2）化學(xué)式可知，二氧化氯是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，它屬于氧化物，故選AB。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：

（1）將圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱寫出來(lái)。

① _________ ② _________ ③ _________ ④_________

（2）實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀制取氧氣，將正確答案的字母代號(hào)填在下列橫線上：

應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________，收集裝置是_________。

（3）簡(jiǎn)述如何驗(yàn)滿氧氣___________________________________________________________

（4）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái)。圖乙、圖丙是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)一時(shí)間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好，P0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮�，P和P′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓)。下列說(shuō)法正確的是(提示:木炭在空氣中燃燒，可認(rèn)為是碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，在相同壓強(qiáng)下，生成的二氧化碳的體積等于消耗的氧氣的體積)

A. 燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響

B. 反應(yīng)開始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大是由燃燒放熱造成的

C. P=0.79P0 ，P′= P0， 是因?yàn)榧t磷著火燃燒所需最低溫度比木炭的低

D. 由圖丙可推測(cè)出空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5，乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是

①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒有消耗完

②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．只有①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)、生活都離不開金屬。

（1）人體中含量最高的金屬元素是_____（填元素符號(hào)）。

（2）目前已制得的純金屬只有_____余種，日常生活中使用的金屬或金屬材料，大多數(shù)為合金。生鐵和鋼是兩種含碳量不同的鐵合金。鋼的含碳量_____生鐵的含碳量（填“大于”或“等于”或“小于”）。

（3）下列各組藥品，可用于驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬活動(dòng)性順序的是_____（填字母序號(hào)）。

A．Zn、Cu、FeSO4溶液 B．Fe、Cu、ZnSO4溶液

C．Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液 D．Cu、ZnSO4溶液、FeSO4溶液

（4）向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一些鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾。若向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的金屬是_____，濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____。

（5）某種鐵的氧化物6.96g在高溫下與足量的一氧化碳充分反應(yīng)，只生成二氧化碳和鐵，其中二氧化碳為5.28g，經(jīng)計(jì)算這種鐵的氧化物為_____（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

(1)寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①______________② _____________

(2)用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_____反應(yīng)的表達(dá)式為____________________；

(3)用B裝置也能制取氧氣，其反應(yīng)的表達(dá)式為________________________。

(4)上述裝置能用來(lái)收集氧氣的是_________________。（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)用下圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，先在瓶中裝入少量某液體X，并將液面以上的空間分為5等份，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，他們觀察到瓶?jī)?nèi)液面到達(dá)圖中“1”刻度處，且量筒中的水減少了44.8 mL（實(shí)驗(yàn)前導(dǎo)管中已裝滿水）。

（1）液體X的作用可能是________（選填番號(hào)）

①加快降溫 ②吸收生成物以防污染 ③吸收生成物保證實(shí)驗(yàn)成功

（2）原瓶?jī)?nèi)液面上約有空氣__________mL。

（3）若該條件下，32g氧氣的體積是22400mL，且燃燒時(shí)反應(yīng)的炭粉與氧氣的質(zhì)量比為3：8。計(jì)算：

①瓶中所含氧氣的質(zhì)量_____；

②該實(shí)驗(yàn)至少需要炭粉的質(zhì)量是多少________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：

（1）在實(shí)驗(yàn)室中，甲同學(xué)想用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的裝置組合是____（填字母編號(hào)），寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________________。夏天室溫很高的時(shí)候，檢驗(yàn)裝置A氣密性的合理方法是：先將導(dǎo)管的一端伸入水中，然后_______________ ，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣。

（2）乙同學(xué)用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)該選擇的藥品是______ 和____（寫名稱），發(fā)現(xiàn)該裝置有一處錯(cuò)誤：____________ ，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：_____________。為控制反應(yīng)的劇烈程度，他還應(yīng)將B裝置中的某儀器改為____________（填儀器名稱），如果用F裝置收集CO2，則CO2從______端進(jìn)入(填“a”或“b”)。

（3）通過(guò)查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液俗稱氨水。小美同學(xué)利用加熱氯化銨（NH4Cl）固體和氫氧化鈣 [Ca(OH)2] 固體生成氯化鈣（CaCl2）、氨氣和水的方法制取氨氣，此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________________________，她可選擇的收集裝置是_______（填字母編號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】四組同學(xué)以“尋找常溫下能加速過(guò)氧化氫分解的物質(zhì)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較它們的效果”為課題開展研究。下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的四組實(shí)驗(yàn)裝置。在兩種物質(zhì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，下列觀察（或測(cè)定）方法最難以比較樣品對(duì)過(guò)氧化氫分解加速效果的是

A. 第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察兩個(gè)氣球體積的變化情況

B. 第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條能否復(fù)燃

D. 第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積氧氣所需的時(shí)間

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同步練習(xí)冊(cè)答案