鈉的化合物在日常生活中應用廣泛。
⑴碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的成分之一,其俗稱是 。
⑵次氯酸鈉(NaClO)是84消毒液的有效成分,次氯酸鈉中氯元素的化合價為 。
⑶氯化鈉是重要的調(diào)味品,下面兩幅示意圖分別表示不同的化學反應,但生成物中都有氯化鈉。
圖1 圖2
圖1是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的示意圖,氯化鈉是由 (選填“原子”、“分子”或“離子”)構成的;由此看出,元素的化學性質與 密切相關。
圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質是 。
⑷疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應用于汽車安全氣囊,汽車經(jīng)撞擊后,30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解生成兩種單質,反應的化學方程式為 。
科目:初中化學 來源: 題型:
對氧氣物理性質的敘述正確的是( )
A.易溶于水 B.在-183 ℃變?yōu)榈{色液體
C.在-218 ℃時變?yōu)榘咨腆w D.在標準狀況下密度比空氣略小
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科目:初中化學 來源: 題型:
牙膏是生活中常見的物質,其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等,其中摩擦劑的類型很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2這些物質的混合物。我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分。
【提出問題1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3?
【查閱資料】 二氧化硅不與稀鹽酸反應
【實驗方案】 取少量牙膏于試管中,加入過量稀鹽酸,出現(xiàn)氣泡,將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,證明摩擦劑中含有 (化學式);
【提出問題2】該牙膏中CaCO3的含量是多少?
【實驗裝置】
【實驗步驟】
⑴按上圖連接好裝置后,發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯誤,改正為 ;
⑵重新連接好裝置,并 ;
⑶在B裝置中加入牙膏樣品8.00g;
⑷ K1, K2(填“打開”或“關閉”),向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸,至 ,停止滴加鹽酸;
⑸ ,至C中不再產(chǎn)生沉淀;
⑹將C裝置中的固液混合物過濾、 、烘干后稱量其質量;
⑺重復實驗。
(已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣,且其他成分不和鹽酸反應,裝置內(nèi)試劑均足量。)
【實驗數(shù)據(jù)】重復實驗,3次數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗次數(shù) | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 |
C裝置中沉淀質量(g) | 3.93 | 3.94 | 3.95 |
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
⑴上述數(shù)據(jù)能否由托盤天平測得? 。
⑵若沒有A裝置,則測定結果將 。(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
⑶D裝置的作用是 。
⑷據(jù)上表數(shù)據(jù),計算該牙膏樣品中CaCO3的含量是多少?(寫出計算過程)
【實驗反思】
⑴重復實驗,取平均值的意義在于 。
⑵下列各項措施中,能提高測定準確度的是 (填序號)。
a.在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b.在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
c.緩緩滴加稀鹽酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液等五種物質,存在著如圖所示的相互反應或轉化關系(圖中“一”表示物質間可以發(fā)生化學反應,“→”表示物質間存在相應的轉化關系)。下列判斷合理的是( )
A.丙可能是碳酸鈉溶液 B.丁可能是氫氧化鈣溶液
C.乙必須通過置換反應轉化為鐵 D.甲和丁的反應一定是中和反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
學校開運動會的田徑項目比賽都要用到發(fā)令槍,槍響后,看到有白煙產(chǎn)生。該白煙的
主要成分是
A. 二氧化硫 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.五氧化二磷
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列能說明硫和氧氣發(fā)生了化學反應的是
A.硫是淡黃色固體 B.硫受熱會融化
C.液態(tài)硫受熱會汽化 D.有刺激性氣味氣體產(chǎn)生
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列圖象不能正確反映其對應變化關系的是( 。
| A. | 用等質量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣 |
| B. | 一定質量的紅磷在密閉容器中燃燒 |
| C. | 向等質量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉 |
| D. | 向一定質量的氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液 |
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