X、Y（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A、X、Y的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定不相等
B、t1℃時，將25gX放入50g水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為33.3%
C、t2℃時，將X、Y的飽和溶液降溫至t1℃后，兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同
D、t1℃時，向等質(zhì)量的X、Y的不飽和溶液中加溶質(zhì)直至其飽和，所加溶質(zhì)質(zhì)量相等
考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)已有的溶解度曲線的意義進(jìn)行分析解答，交點(diǎn)表示在該溫度下二者的溶解度相等，根據(jù)溶解度曲線以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算判斷溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，據(jù)此解答．
解答：解：A、在t1℃時XY的溶解度相等，在該溫度下X、Y的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等，錯誤；
B、t1℃時，X的溶解度大于30g，將25gX放入50g水中，不知道能否全部溶解，故不能確定溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，錯誤；
C、t2℃時，將X、Y的飽和溶液降溫至t1℃后，由于Y的溶解度隨溫度的降低而增大，但是沒有加入Y，故其溶液的組成不變，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與t2℃的相等，故兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，正確；
D、t1℃時，向等質(zhì)量的X、Y的不飽和溶液中加溶質(zhì)直至其飽和，所加溶質(zhì)質(zhì)量不一定相等，錯誤；
故選C．
點(diǎn)評：掌握溶解度曲線的意義和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將20g生銹的鐵片放入50g稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，放出氣體的質(zhì)量為0.4g，試求：
（1）鐵片中單質(zhì)鐵的質(zhì)量；
（2）鐵片中鐵銹的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑．請回答以下有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題．
（1）下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是
 
（填標(biāo)號）．
①制備氣體前，檢查裝置的氣密性 ②加熱實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，用嘴吹滅酒精燈
③將用剩的藥品放回原試劑瓶中
（2）在實(shí)驗(yàn)室里，可用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)制取氯氣（Cl2），該氣體能溶于水，則制取氯氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
（填標(biāo)號）
．
（3）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室加熱氯化銨NH4Cl）和熟石灰兩種固休的混合物可制氨氣．同時生成氯化鈣和水．
①實(shí)驗(yàn)室里制取氣體時，選擇發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)考慮哪些因素？
 

②最好選用下圖中哪種氣體發(fā)生裝置制取氨氣？寫出實(shí)驗(yàn)室制氨氣的化學(xué)方程式
 
．

（4）物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān)，研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬．
①2009年“拍賣風(fēng)波”中的兔首和鼠首是青銅器．久置的銅制品表面會銹蝕生成銅綠[Cu2（OH）2CO3]，銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和
 
共同作用的結(jié)果．
②為探究鋁、鐵、銅的活動性順序，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)：①鋁片浸人稀硫酸中②銅片浸人稀硫酸中③鋁片浸人硫酸亞鐵溶液中．這組實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請補(bǔ)充一個實(shí)驗(yàn)來達(dá)到目的（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和化學(xué)方程式
 
）．
（5）取12g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放人燒杯中，向其中加人100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，兩者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后，稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體溶解忽略不計(jì)）．則參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少？稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生量取液體，仰視讀數(shù)為40mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為30mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積為（　　）
A、大于10mL
B、小于10mL
C、等于10mL
D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)中，不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)室電器著火，立即用水澆滅
B、點(diǎn)燃可燃性氣體前，應(yīng)該先驗(yàn)純
C、眼睛里不慎濺入藥液，立即用水沖洗
D、碰倒燃著的酒精燈，立即用濕布蓋滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式符合變化事實(shí)的是（　�。�
A、用電解水的方法測定水的組成：2H2O═2H2↑+O2↑
B、用稀鹽酸除去鐵銹的反應(yīng)：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2↑
C、赤鐵礦煉鐵：3CO+Fe2O3 
  △  
.
 
 2Fe+3CO2
D、用二氧化碳制碳酸飲料：CO2+H2O═H2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在研究酸雨的危害時，進(jìn)行如下探究：
【提出問題】酸雨能腐蝕自然界中的哪些物品呢？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)1：如圖，硫在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是
 
實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯誤是
 
．若按正確操作，反應(yīng)后向瓶中倒入蒸餾水，振蕩，使SO2與水反應(yīng)生成硫酸H2SO3一段時間后，亞硫酸與氧氣反應(yīng)生成硫酸，有關(guān)化學(xué)方程式為：
 
、
 
．
實(shí)驗(yàn)2：將所得硫酸型酸雨溶液分成三等分，分別向其中加如下物質(zhì)，觀察到如下現(xiàn)象：
所得溶液加入的物質(zhì)一段時間后，觀察到的現(xiàn)象
1份植物樹葉和果皮樹葉和果皮被腐蝕
2份鎂條和鐵絲有氣泡產(chǎn)生
3份石灰石和水泥殘片有氣泡產(chǎn)生
【反思與交流】
（1）酸雨不僅能腐蝕大理石雕像，還能腐蝕
 
，有同學(xué)提出制取CO2時，不能用大理石和稀硫酸反應(yīng)，為什么硫酸型酸雨能腐蝕大理石雕像呢？你認(rèn)為原因是
 

（2）土壤中有許多細(xì)小的石子，有人說酸雨還能加劇“溫室效應(yīng)”，這種說法的依據(jù)是：
 
．
【拓展與應(yīng)用】怎樣防治酸雨產(chǎn)生，請你提出兩點(diǎn)建議：
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是人及一切生物所必需的，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水．
（1）將渾濁的河水用圖①所示的凈水器進(jìn)行凈 化，其中活性炭的作用是
 
，用此裝置凈化后得到的水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”），為了判斷得到的水是硬水還是軟水，可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．工業(yè)上用
 
或化學(xué)方法處理硬水，使其軟化．而家庭中一般用
 
的方法使硬水軟化．
（2）圖②中A連接電源的
 
 （填“正極”或“負(fù)極”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

含碳物質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)．
（1）下列物質(zhì)中均含有碳元素，其中屬于單質(zhì)的是
 
（填字母序號，下同），屬于氧化物的是
 
．

（2）干冰可作制冷劑，主要是利用了它的
 
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
（3）隨著人們對大氣環(huán)境的關(guān)注，活性炭纖維防護(hù)口罩走進(jìn)人們的生活．由于活性炭具有
 
能力，因此有良好的防毒、除臭等功效．
（4）“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，體現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的生活理念．下列符合“低碳生活”的是
 
（填字母序號）．
A．日常起居中，長時間不用電器時，要關(guān)閉電源
B．減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車
C．講究衛(wèi)生，在餐廳用餐時，盡量多地使用一次性餐具．

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同步練習(xí)冊答案