18．化學(xué)與生活密切相關(guān)，請(qǐng)用相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）人體要健康地正常生長(zhǎng)，離不開多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和多種元素發(fā)揮作用．如圖食物中，能提供大量維生素的是A（填字母序號(hào)，下同）；

佝僂病的發(fā)生主要是由于患者體內(nèi)缺乏C元素．
A．鋅B．硒C．鈣D．氟E．鐵
（2）下列化學(xué)肥料中，加入氫氧化鈣混合研磨后，能產(chǎn)生刺激性氣味的氣體有B，屬于復(fù)合肥的有D．
A．尿素     B．碳酸氫銨C．磷礦粉    D．硝酸鉀．

分析 （1）根據(jù)人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素的種類、食物來(lái)源，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營(yíng)養(yǎng)素，進(jìn)行分析解答．
根據(jù)鈣的生理功能和缺乏癥，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用，會(huì)產(chǎn)生刺激性氣味的氨氣；同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．

解答 解：（1）A、蔬菜中富含維生素，故選項(xiàng)正確．
B、牛奶中富含蛋白質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、大米中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
鈣主要存在于骨胳和牙齒中，使骨和牙齒具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架，缺乏幼兒和青少年會(huì)患佝僂病，老年人會(huì)患骨質(zhì)疏松．
（2）碳酸氫銨屬于銨態(tài)氮肥，與堿性物質(zhì)混合施用，會(huì)產(chǎn)生刺激性氣味的氨氣；硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素，屬于復(fù)合肥．
故答案為：（1）A；C；（2）B；D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握各種營(yíng)養(yǎng)素的生理功能與食物來(lái)源、化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系、化肥的分類方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，裝置如圖①②．  
（1）①是發(fā)生裝置，加入藥品前需檢查氣密性，方法是用手握住試管，將導(dǎo)管連接好后放入水中，若觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，則氣密性良好．用裝置②收集氧氣，因?yàn)檠鯕饩哂胁灰兹苡谒再|(zhì)．
（2）圖③表示加入一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，在受熱分解過(guò)程中，某變量y的變化趨勢(shì)，則y可以表示AB．
A．生成氧氣的質(zhì)量            B．參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量
C．固體中鉀元素的質(zhì)量            D．固體中剩余氧元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．請(qǐng)你從鐵、水蒸氣、氮?dú)狻⒍趸�、氫氣、二氧化碳六種物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)名稱填空：
（1）酥脆餅干在空氣中久置逐漸變軟，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣
（2）充入燈泡中作保護(hù)氣的氣體是氮?dú)?br />（3）能在氧氣中燃燒而不能在空氣中燃燒的金屬是鐵
（4）能引起酸雨的物質(zhì)是二氧化硫
（5）相同狀態(tài)下密度最小的氣體是氫氣
（6）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

6．水是生命之源，生活中我們要時(shí)刻節(jié)約用水，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．地球上淡水很少B．人類離不開氧氣，而水中含有氧氣C．水價(jià)很高D．地球上淡水儲(chǔ)量少，許多地區(qū)存在缺水危機(jī)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒(méi)有改變．
（1）圖中A是高錳酸鉀（KMnO4），B是二氧化錳（MnO2）；，H是二氧化碳（CO2）；
（2）寫出①③反應(yīng)的文字表達(dá)式：①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；③碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A鑒別AgNO3溶液溶與NaNO3溶液分別滴加稀鹽酸，震蕩，觀察是否產(chǎn)生沉淀
B鑒別純鋁和硬鋁將兩者相互刻畫，比較硬度
C除去CO中混有的CO2將混合氣體通過(guò)灼燒的氧化銅
D檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿氧氣將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條能否復(fù)燃
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題

（1）寫出圖中儀器a的名稱：集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，可選擇的發(fā)生和收集裝置為AD或AF（填字母）
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，驗(yàn)滿方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅在選擇發(fā)生裝置時(shí)選擇C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止該反應(yīng)生成的二氧化碳中常混有少量氯化氫氣體，可在G裝置中裝入飽和碳酸氫鈉溶液來(lái)除去氯化氫氣體，則該混合氣體應(yīng)從G裝置的b口（填“b”或“c”）通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣，可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得，制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填字母）裝置，收集甲烷氣可選用D或E裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是難溶于水、密度小于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．水蒸氣通過(guò)灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？化學(xué)小組在老師的指導(dǎo)下，對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出猜想】
1．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳．B中變化的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）裝置C中的藥品為氫氧化鈉溶液．
（3）E中氧化銅變紅、F中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明混合氣體中還存在的氣體是氫氣和一氧化碳；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想2正確．
【實(shí)驗(yàn)反思】經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們將圖1中裝置C～H進(jìn)行了簡(jiǎn)化，只用圖2所示裝置并自選必要試劑就能完成探究．其中，干燥管中堿石灰的作用為除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳，燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是有水珠．最后一步的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是迅速將小燒杯倒轉(zhuǎn)，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．選擇H、O、Na、Cl四種元素中的適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填在空格中：
（1）一種非金屬單質(zhì)H2；（2）一種最常用的溶劑H2O；
（3）一種可溶性的堿NaOH；（4）烹飪中經(jīng)常用的調(diào)味劑NaCl．

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同步練習(xí)冊(cè)答案