【題目】氯化銨是一種氮肥,將氯化銨跟熟石灰粉末混合,稍加熱時(shí)會(huì)生成一種無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小、易溶于水的氨氣。試回答:
(1)若用上述方法制氨氣,應(yīng)選用與________________(填“制二氧化碳”或“用高錳酸鉀制氧氣”)相似的氣體發(fā)生裝置。氨氣可用___________
法收集;
(2)使用化肥氯化銨時(shí),______(填“能”或“不能”)跟熟石灰混用。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)酸、堿、鹽的相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)亞硝酸鈉(NaNO2)外觀極像食鹽,誤食易引起中毒。其中氮元素的化合價(jià)為______。
(2)水壺中水垢的主要成分碳酸鈣是一種不溶于水的物質(zhì)。生活中清除水垢時(shí),可往水壺中加入一種適量的廚房中常用的調(diào)味品,該調(diào)味品是_____________。
(3)胃液中含有適量的鹽酸。由于胃酸過(guò)多而引起的胃痛,可服用含有Mg(OH)2的藥物來(lái)中和過(guò)多的胃酸。反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,全世界氣候變化出現(xiàn)異常,專家對(duì)此現(xiàn)象展開(kāi)了激烈討論,因此與碳有關(guān)的詞匯(如碳匯、低碳經(jīng)濟(jì))迅速流傳開(kāi)來(lái)。
(1)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是_______________(答一條即可)。
(2)碳匯可理解為綠色植物吸收并儲(chǔ)存二氧化碳的能力,綠色植物通過(guò)________作用吸收二氧化碳。
(3)低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式。下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是________(填序號(hào))。
①大力發(fā)展火力發(fā)電 ②大力發(fā)展新能源汽車 ③優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),推廣節(jié)能建筑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有重要作用。
(1)小段在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室中用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)后,了解到二氧化錳是
雙氧水分解的催化劑,就結(jié)合書(shū)本、老師的講解和自己的理解對(duì)催化劑作了以下幾點(diǎn)歸納,
你認(rèn)為正確的是 (_______)
A.催化劑能加快其他物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的速率
B.催化劑能使生成物質(zhì)量增加
C.催化劑能促使反應(yīng)能夠進(jìn)行
D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后,本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變
(2)小王在幫小段得出正確結(jié)論后,兩個(gè)人想探究其他一些物質(zhì)如氧化鐵是否也可作過(guò)
氧化氫分解制氧氣的催化劑。請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并回答下列問(wèn)題。
[提出問(wèn)題] 其他物質(zhì)能作過(guò)氧化氫分解的催化劑嗎?
[猜想] 小段同學(xué)認(rèn)為氧化鐵可以代替二氧化錳。
[實(shí)驗(yàn)方案] 小段同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①在試管中加入5 mL 5%的過(guò)氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管中;
②用精密的天平準(zhǔn)確稱量0.5 g氧化鐵紅色粉末,并將其加入另一試管中;
③在步驟②的試管中加入5 mL 5%的過(guò)氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管中;
④待步驟③的試管中沒(méi)有氣泡后,進(jìn)行“某一操作”,將固體洗凈、干燥、稱量,得紅色固體的質(zhì)量仍為0.5 g。
[現(xiàn)象與結(jié)論] 甲同學(xué)觀察到步驟①中的現(xiàn)象為____________,步驟③中帶火星的木條復(fù)燃。
[反思] (1)步驟④中進(jìn)行的“某一操作”是___________________,該操作需要用到的玻璃儀器是:____________;
(2)小王同學(xué)認(rèn)為在步驟④后還需增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的操作方法和現(xiàn)象______________________
(3)小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)在步驟③中向試管中加入5 mL 5%的過(guò)氧化氫溶液后,隨即伸入帶火星的木條,木條并沒(méi)有復(fù)燃,而是過(guò)了一會(huì)兒重新伸人后才復(fù)燃。請(qǐng)你思考回答剛開(kāi)始伸入的帶火星的木條不復(fù)燃的可能原因是:__________________________________。
[結(jié)論] 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)步驟得出的結(jié)論是_____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已部分變質(zhì)的Ca(OH)2固體試樣10g,與足量稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生2.2gCO2,則該固體試樣中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
A. 30% B. 40% C. 50% D. 60%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在20℃時(shí),將40g硝酸鉀放入100g水中,充分?jǐn)嚢韬,仍?/span>8.4g硝酸鉀固體未溶解。
(1)、所得溶液是20℃時(shí)硝酸鉀的 溶液(填飽和或不飽和)。
(2)、所得溶液的質(zhì)量為 g,其中溶質(zhì)的質(zhì)量為 g,溶劑的質(zhì)量為 g。
(3)隨著溫度的升高,上述混合物中硝酸鉀固體的質(zhì)量將 ,溶液可能變?yōu)?/span> 溶液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年11月18日,北京市大興區(qū)西紅門(mén)鎮(zhèn)新建村發(fā)生火災(zāi);馂(zāi)共造成19人死亡,8人受傷。此次事件給全國(guó)敲響了安全警鐘。如果廚房有液化氣泄漏,應(yīng)立即采取的措施是
A. 趕緊打開(kāi)廚房中的電燈,找出漏氣部位 B. 關(guān)閉氣源閥門(mén),并打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)
C. 迅速跳窗,逃離現(xiàn)場(chǎng) D. 在廚房?jī)?nèi)及時(shí)用手機(jī)撥打火警電話“119”
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】BGO是我國(guó)研制的一種閃爍晶體材料,曾用于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中的著名實(shí)驗(yàn)。BGO是鍺酸鉍(化學(xué)式為Bi4Ge3O12)的簡(jiǎn)稱。已知在BGO中鍺(Ge)的化合價(jià)與GeO2中鍺的化合價(jià)相等,則在BGO中鉍(Bi)的化合價(jià)為 ( )
A. +5 B. +4 C. +3 D. +2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)亞硝酸鈉是一種食品添加劑,按照《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,食品中允許添加限量為70mg/kg,不可超量、超范圍使用。亞硝酸鈉外觀酷似食鹽且有咸味,如果將亞硝酸鈉(NaNO2)誤作食鹽食用或攝入過(guò)量亞硝酸鹽后,可引起中毒,甚至死亡。亞硝酸鈉和食鹽的有關(guān)資料如下:
項(xiàng)目 | 亞硝酸鈉(NaNO2) | 氯化鈉(NaCl) |
水溶性 | 易溶,在15℃時(shí)溶解度為81.5g | 易溶,在15℃時(shí)溶解度為35.8g |
熔 點(diǎn) | 271℃ | 801℃ |
沸 點(diǎn) | 320℃會(huì)分解,放出有刺鼻氣味的氣體 | 1413℃ |
跟稀鹽酸作用 | 放出紅棕色的氣體NO2 | 無(wú)反應(yīng) |
(1)根據(jù)上表提供信息,請(qǐng)寫(xiě)出鑒別亞硝酸鈉和食鹽的兩種方法:
① ;
② 。
(2)亞硝酸鈉有咸味,外形與食鹽很相似,其水溶液顯堿性,食鹽的水溶液呈中性。根據(jù)以上敘述,鑒別亞硝酸鈉溶液和食鹽溶液應(yīng)選用的試劑是。
(3)亞硝酸鈉跟鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鈉、兩種氮的氧化物(NO2 、NO)和水,請(qǐng)你寫(xiě)出亞硝酸鈉跟鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
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