7．下列變化中能證明分子可分的事實(shí)是（　�。�
A．水蒸發(fā)變成水蒸汽
B．水在直流電作用下變成氫氣和氧氣
C．利用蒸餾的方法使海水淡化
D．用過(guò)濾的方法除去海水中的難溶性雜質(zhì)

分析 利用物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別來(lái)解答此題．物理變化中分子不可分，而化學(xué)變化中分子可分．

解答 解：A、水蒸發(fā)變成水蒸氣是水的狀態(tài)發(fā)生的變化屬于物理變化，分子沒(méi)有發(fā)生變化；
B、水通電分解氫氣和氧氣，有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，其微觀實(shí)質(zhì)是水分子在通電的條件下分解成氫、氧原子，氫、氧原子重新組合成新的氫分子和氧分子．能證明分子可分；
C、利用蒸餾的方法使海水淡化屬于物理變化，分子沒(méi)有發(fā)生變化；
D、用過(guò)濾的方法除去海水中的難溶性雜質(zhì)，屬于物理變化，分子沒(méi)有發(fā)生變化；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微�；咎卣骷拔锢碜兓c化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別方面的知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）導(dǎo)電性最好的金屬Ag   （2）碘酒中保持其溶劑的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子C2H5OH
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)HCl （4）地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素組成的化合物中金屬元素的化合價(jià)+3 （5）構(gòu)成干冰的粒子符號(hào)CO2 （6）2個(gè)銨根離子2NH4+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．列反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
B．碳酸鈣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鈣+二氧化碳
C．乙醇+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
D．氯化鐵+氫氧化鈉=氫氧化鐵+氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界的新物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某同學(xué)對(duì)蠟燭及蠟燭燃燒情況進(jìn)行了探究，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白：
（1）取一根蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中、蠟燭浮在水面上． 結(jié)論：蠟燭既不溶于水，且密度比水小．
（2）點(diǎn)燃后觀察蠟燭火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗放在蠟燭火焰上約1-2S鐘后取出、可以看到火柴硬接觸外焰的部位最先燃焦．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰層溫高最高．
（3）在蠟燭火焰上方分別罩一個(gè)干燥的燒杯和內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯．干冷燒杯內(nèi)壁有有無(wú)色液滴生成生成，附有石灰水的燒杯石灰水變澄清的石灰水變渾濁．結(jié)論：證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．根據(jù)意義寫(xiě)出相應(yīng)的符號(hào)：
鈣原子：Ca；              
2個(gè)鋁原子2Al；
硫元素：S；              
m個(gè)氬原子mAr．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．有一溶液是由鹽酸、硫酸、稀硝酸、硫酸鐵、氯化鐵、硝酸鐵幾種中的兩種混合而成，向該溶液中加Ba（OH）2溶液的體積與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，則該溶液不可能是以下組合中的（　�。�
A．硝酸、硝酸鐵B．硝酸、硫酸鐵C．鹽酸、氯化鐵D．鹽酸、硝酸鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．2010年兩會(huì)期間，政協(xié)委員們領(lǐng)到了會(huì)議通知、日程表、便簽紙等東西都是采用“石頭紙”．全國(guó)“兩會(huì)”首次使用環(huán)保易降解的“石頭紙”，體現(xiàn)了低碳生活的理念．“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣，加上少量聚乙烯和膠合劑做成的，其外觀與普通紙相似．
（1）關(guān)于石頭紙，同學(xué)們議論紛紛，下面三位同學(xué)有關(guān)石頭紙說(shuō)法錯(cuò)誤的是丙同學(xué)
甲同學(xué)：推廣使用“石頭紙”替代普通書(shū)薄紙，可以減少砍伐樹(shù)木
乙同學(xué)：推廣使用“石頭紙”替代塑料包裝紙，可以減少白色污染
丙同學(xué)：石頭紙含碳元素肯定是有機(jī)物
（2）小剛和小強(qiáng)同學(xué)得到了石頭紙樣品，很有興趣去研究石頭紙．
他們兩人各想出一種辦法鑒別“石頭紙”與普通紙：
◇小剛：分別點(diǎn)燃這兩種紙，觀察到不易燃燒的是石頭紙；
◇小強(qiáng)：在紙上分別滴加稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生的是“石頭紙”；
（3）小剛和小強(qiáng)很想測(cè)定石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小剛正納悶，小強(qiáng)同學(xué)突受啟發(fā)，對(duì)小剛說(shuō)找到辦法了．兩人交流一下，了解到“石頭紙”主要原料為碳酸鈣，其他物質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)，于是決定實(shí)驗(yàn)：
他倆取石頭紙樣品10克放在燒杯里，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和測(cè)定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖2所示：
他們兩人各想出一種辦法計(jì)算石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
◇小剛：根據(jù)“固體殘?jiān)|(zhì)量為2.1克”，求得石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.9%；
◇小強(qiáng)：根據(jù)“反應(yīng)過(guò)程中減少的質(zhì)量”（10克+100克-106.5克=3.5克）也求得了石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你寫(xiě)出小強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，有的同學(xué)認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性．有的同學(xué)認(rèn)為它可能和銀一樣，無(wú)磁性．他們的爭(zhēng)論屬于科學(xué)探究中的（　�。�
A．假設(shè)B．實(shí)驗(yàn)C．設(shè)計(jì)方案D．得出結(jié)論

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