如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖,請回答下列問題:
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:① .
(2)二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是 .
(3)組裝好A裝置后,該同學(xué)先向分液漏斗中加入水,然后將導(dǎo)管另一端浸入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是 .
(4)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶 放在桌面上.
考點:
氧氣的制取裝置;檢查裝置的氣密性;氧氣的收集方法;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
專題:
常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
分析:
(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
(4)氧氣的密度比空氣大.
解答:
解:(1)①是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器.
故填:錐形瓶.
(2)二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中作催化劑,能夠加快過氧化氫的分解速率.
故填:加快過氧化氫的分解.
(3)打開分液漏斗的活塞時,如果導(dǎo)管口有連續(xù)的氣泡冒出,說明裝置不漏氣,如果導(dǎo)管沒有連續(xù)的氣泡冒出,說明裝置漏氣,因此該操作的目的是檢查裝置氣密性.
故填:檢查裝置氣密性.
(4)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
因為氧氣的密度比空氣大,應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上.
故填:2H2O22H2O+O2↑;正.
點評:
合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A~F是初中化學(xué)中常見的六種物質(zhì),其中B、C組成元素相同,C、D、E、F是不同類別的化合物,D和E的溶液均呈堿性,且E可用作建筑材料,它們相互間的關(guān)系如圖所示,(圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)
請回答:
(1)E的化學(xué)式 ;C的化學(xué)式 .
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
① ;
② .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室有失去標簽的四種溶液,只知道分別是K2CO3溶液、CuSO4溶液、CaCl2溶液和稀鹽酸,請參與下列實驗:
(1)不用化學(xué)實驗就能鑒別出來的是 溶液;
(2)取另三種溶液兩兩混合,實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論如下:
實驗步驟 | 現(xiàn)象和結(jié)論 |
任取少許兩種溶液于試管中,再用滴管取另一種溶液,分別滴加到上述兩支試管中 | ①若實驗現(xiàn)象為:一支試管產(chǎn)生氣泡,另一支試管無明顯現(xiàn)象,則滴管所取的溶液為 ; ②若實驗現(xiàn)象為 ,則滴管所取的是K2CO3溶液. |
(3)某同學(xué)將(2)中實驗后的所有廢液倒入一個燒杯中,最后燒杯一定存在的離子有 (填離子符號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)實驗操作及分析均合理的是( )
| A. | 排水法收集O2:導(dǎo)氣管口剛有氣泡冒出立即收集,收集到的O2更純凈 |
| B. | 去除粗鹽中難溶性雜質(zhì):將粗鹽全部加入水中立即過濾,導(dǎo)致產(chǎn)率偏低 |
| C. | 測定空氣里O2含量:點燃紅磷慢慢伸入集氣瓶并塞緊瓶塞,導(dǎo)致測定結(jié)果偏低 |
| D. | 探究CO2性質(zhì):將CO2快速倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中,便于觀察低處蠟燭先熄滅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出編號為①的儀器名稱 ;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填“甲”或“乙”);若用丙裝置除去氧氣中的水蒸氣,丙中盛放的液體試劑是 ,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗小組同學(xué)做了如下實驗.
(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,將帶火星的木條置于a處,若觀察到 ,說明已有氧氣產(chǎn)生.
(2)B中現(xiàn)象是量筒涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”,其原理主要是H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣.反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
揚州對于碘缺乏疾病的防治措施主要是在食鹽中加碘,這里的“碘”應(yīng)理解為( 。
| A. | 單質(zhì) | B. | 分子 | C. | 元素 | D. | 離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列應(yīng)用的原理(用化學(xué)方程式表示)及基本反應(yīng)類型均正確的是( 。
| A. | CO用于冶金工業(yè)CuO+COCu+CO2 置換反應(yīng) |
| B. | 用含Al(OH)3的藥物中和過多的胃酸Al(OH)3+3HCl═AlCl3+H2O 復(fù)分解反應(yīng) |
| C. | 加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解反應(yīng) |
| D. | 用紅磷測定空氣中氧氣中含量4P+5O22P2O5 氧化反應(yīng) |
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