17．某純堿樣品中含少量氯化鈉，稱取11g樣品于燒杯中，加20.4g的水將其全部溶解，再逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸并振蕩，實驗過程中，測得加入稀鹽酸的質(zhì)量和溶液總質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，計算（寫出計算過程）：
（1）反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算生成二氧化碳的質(zhì)量；
（2）根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，依據(jù)二氧化碳的質(zhì)量計算參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量，然后計算質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后溶液減少的質(zhì)量就是反應(yīng)中生成的二氧化碳的質(zhì)量為：11+73+20.4-100=4.4g；
（2）設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量是x
Na2C03+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
106                   44
x                    4.4g
$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$
x=10.6g
碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{10.6g}{11g}$×100%=96.4%．
故答案為：（1）4.4g；
（2）碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96.4%．

點評 本題是對化學(xué)方程式計算的考查，解題的關(guān)鍵是找到已知量，此題則是利用反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量的變化求出生成二氧化碳的質(zhì)量，而后根據(jù)它的質(zhì)量求出其它的需要的物質(zhì)的質(zhì)量解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某研究人員按如圖所示流程進(jìn)行“燃煤煙氣的脫硫研究”．實驗中，SO2和O2混合氣體連續(xù)通入，水和鐵在起始時一次性加入，反應(yīng)液多次循環(huán)．
（1）吸收池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2SO2+2H2O+O2═2H2SO4，吸收時，溫度不宜過高的原因是防止溫度過高氣體在水中的溶解度減小，導(dǎo)致氣體逸出，硫酸的產(chǎn)率降低．
（2）反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；為確保反應(yīng)液的循環(huán)吸收效果，反應(yīng)池中的反應(yīng)需控制在40℃左右進(jìn)行，在此條件下欲加快該反應(yīng)速率宜采取的措施有（用攪拌器進(jìn)行）攪拌．
（3）隨著反應(yīng)液流入吸收池中，吸收液中H2SO4的生成速率明顯加快，其原因可能是生成的Fe2+（或?qū)慒eSO4）對Ⅰ中發(fā)生的反應(yīng)起催化作用．
（4）經(jīng)過多次循環(huán)后，反應(yīng)液可以用來制備FeSO4•7H2O，它在醫(yī)療上常用于治療D（選填字母）．
A．甲狀腺腫大  B．佝僂病  C．齲齒   D．貧血癥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行實驗．

【實驗?zāi)康摹?br />（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
【儀器認(rèn)識】
寫出儀器①②的名稱：①試管；②量筒．（每空1分）
【反應(yīng)原理】（用符號表達(dá)式表示）
高錳酸鉀制氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體．
【裝置連接】為達(dá)到實驗?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）
a→c→b→d           
【問題分析】（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是試管口沒有放棉花團(tuán)．
（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是集氣瓶底部沒有放少量水或細(xì)沙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．學(xué)習(xí)完“酸、堿、鹽的性質(zhì)”后，老師將兩瓶未貼標(biāo)簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液分別標(biāo)記為甲、乙．請你和同學(xué)們一起完成探究過程：
【設(shè)計實驗】
實驗操作  實驗現(xiàn)象
 步驟①：甲溶液中觀察到現(xiàn)象A，
乙溶液中無明顯現(xiàn)象
步驟②：底部有白色沉淀
步驟③：上層為無色透明的溶液 
【科學(xué)探究】
（1）碳酸鈉屬于鹽（選填“酸”、“堿”、“鹽”）類物質(zhì)，其水溶液顯堿性．
（2）現(xiàn)象A是有氣泡產(chǎn)生，則甲溶液是碳酸鈉；產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng)，步驟①乙溶液中溶質(zhì)一定有氯化鈣．
（3）根據(jù)步驟③實驗現(xiàn)象則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是氯化鈉（酸堿指示劑除外），可能含有的溶質(zhì)是氯化鈣為驗證可能含有的溶質(zhì)，應(yīng)該補(bǔ)充的實驗操作是取樣，滴加碳酸鈉溶液．
【定量分析】
（4）已知酚酞與硝酸銀不反應(yīng)，同學(xué)們利用反應(yīng)廢液缸中的上層清液來測定某硝酸銀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取上層清液，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量變化如圖所示，該硝酸銀溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列洗滌方法中涉及到乳化作用的是（　�。�
A．用氫氧化鈉溶液清洗盛裝過植物油的瓶子
B．用酒精或汽油清洗掉衣服上的油污
C．用稀鹽酸清洗盛裝過石灰水的試劑瓶
D．加了餐具洗潔精的熱水洗滌碗碟上的油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．請閱讀下面短文，回答有關(guān)問題．
    人類創(chuàng)造肥皂的歷史至少已有2300年了．早期的文明古國將肥皂用作染發(fā)劑或藥物，直到公園100-199年，人們才逐漸認(rèn)識到肥皂有去污作用，可用作清洗劑．起初人們利用草木灰（主要成分K2CO3）產(chǎn)生的堿液與油脂反應(yīng)制造肥皂．大約到了1790年，法國科學(xué)家Nicolaos Leblanc發(fā)現(xiàn)堿可以用普通的食鹽和水制得，這一發(fā)明使制皂變得更為容易．
    肥皂溶液顯堿性，它的主要成分是高級脂肪酸納（如硬脂肪酸納C17H35COONa），它是通過酸（如硬脂酸C17H35COOH）和堿反應(yīng)而得到的產(chǎn)品．
    肥皂有許多種類，如：加入Na2CO3等物質(zhì)后的白色洗衣皂去污能力更強(qiáng)；在肥皂中加入硫磺即得到具有消炎、殺菌、控油作用的藥皂-硫磺皂；香皂則是在肥皂中加入某些香料制成，其堿性較弱，對皮膚的刺激性較小．
（1）若用硬水洗衣服，當(dāng)肥皂溶于水后產(chǎn)生的現(xiàn)象是泡沫少，浮渣多；
（2）硬脂酸中氫、氧元素的質(zhì)量比是9：8；
（3）有皮膚病的人適宜使用的肥皂是硫磺皂；白色洗衣皂中與去污能能力增強(qiáng)有關(guān)的離子是CO32-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．“善待地球，保護(hù)環(huán)境，向污染宣戰(zhàn)”是世界環(huán)境日的中國主題，為讓成都天更藍(lán)，地更綠，水更清，下列建議可行的是（　�。�
A．焚燒秸稈，增加肥力B．禁用農(nóng)藥，保護(hù)水資源
C．回收塑料，再生減污D．深埋電池，消除污染

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6．下列說法正確的是（　�。�
A．可燃冰能燃燒是因為其主要成分是甲烷
B．泡沫滅火器可用于撲滅電器引起的失火
C．雨水呈酸性的雨就是酸雨
D．C02、CO、N02、S02都是有毒有害氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．課外小科約老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應(yīng)的實驗：他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后堆放在石棉網(wǎng)上，在其中插入燒紅的玻璃棒，反應(yīng)立即發(fā)生．拿掉玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行，反應(yīng)過程中有少量刺激性氣味的氣體X產(chǎn)生．反應(yīng)結(jié)束后，都得到了黑色固體．老師得到的黑色固體不會被磁鐵吸引，而小科的卻會被磁鐵吸引．
（1）鐵和硫的反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（2）氣體X的化學(xué)式為SO2．
（3）對比老師的實驗結(jié)果，小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵．小科想驗證是否有鐵剩余．老師啟發(fā)小科：硫化亞鐵能與稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生硫化氫氣體，該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收．于是，小科認(rèn)為正確連接如圖所示的三個裝置并進(jìn)行實驗，如果a處有水壓出，就能驗證有鐵剩余．
①小科依次連接各裝置的導(dǎo)管口：e→c→d→b→a．（填“c→d”或“d→c”）
②老師指出設(shè)計不夠合理，不能就此驗正猜想．請你幫小科說出不夠合理的原因：反應(yīng)前錐形瓶中有空氣，加入稀硫酸時，瓶中一部分空氣會被排出．
于是小科改進(jìn)了實驗設(shè)計，繼續(xù)進(jìn)行探究…

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同步練習(xí)冊答案