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15．下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．同種分子構成的物質一定是純凈物
B．含氧元素的化合物不一定是氧化物
C．同種元素組成的物質一定是單質
D．不同種元素組成的純凈物一定是化合物

分析 物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成，因此同種分子構成的物質一定是純凈物．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質，因此同種元素組成的物質一定是單質錯誤，如氧氣和臭氧，屬于混合物；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，因此不同種元素組成的純凈物一定是化合物正確．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，因此含氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸鉀、高錳酸鉀等物質，不是氧化物．

解答 解：A、純凈物是由一種物質組成，因此同種分子構成的物質一定是純凈物，正確但不符合題意，故選項錯誤；
B、氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，因此含氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸鉀、高錳酸鉀等物質，不是氧化物，正確但不符合題意，故選項錯誤；
C、由同種元素組成的純凈物叫單質，因此同種元素組成的物質一定是單質錯誤，如氧氣和臭氧，屬于混合物，錯誤符合題意，故選項正確；
D、由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，因此不同種元素組成的純凈物一定是化合物正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；
故選C

點評 本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．住在高層的居戶家里發(fā)生火災時，以下處理措施合理的是（　�。�
①從高樓跳下，
②乘坐電梯到低層安全處 
③從安全通道撤離 
④火小滅火，火大逃生；
⑤用濕毛巾捂住口鼻，以防吸入較多毒氣，
⑥開門窗通風，以驅散煙霧；
⑦拔打119求救電話；
⑧匍匐前進；
⑨連忙取上貴重物品再想辦法逃離；
⑩撤離時盡可能貼著墻角．
A．④⑤⑦⑧⑨⑩B．②⑤⑥⑦⑧⑩C．④⑤⑥⑦⑧⑩D．③④⑤⑦⑧⑩
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．蘋果醋是一種利用蘋果發(fā)酵制成的飲料，具有一定的保健功能．蘋果酸（化學式為C4H6O5）是這種飲料的有效成分．請計算：
（1）每個分子中含15個原子；
（2）蘋果酸的相對分子質量是134；
（3）蘋果酸中碳、氫、氧元素的質量比是（化成最簡整數比）24：3：40；
（4）蘋果酸中碳元素的質量分數是（計算結果精確到0.1%）35.8%；
（5）67克蘋果酸中含碳元素的質量有24克．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．希望同學們在以后的化學學習中，能多動手、勤實驗，并能正確觀察實驗、準確描述實驗現象，下列是某同學對實驗現象的描述，其中正確的是（　�。�
A．加熱“銅綠”時，產生有刺激性氣味的氣體，管壁出現小水珠
B．鎂條在空氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色的氧化鎂
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，集氣瓶內壁出現水霧
D．向無色酚酞試液中滴加濃氨水，酚酞試液變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖是實驗室制取氣體的常見裝置，請思考作答：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a酒精燈；b長頸漏斗．
（2）用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀加熱→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，試管口塞一團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，收集氧氣可選擇的裝置為C或D．
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C可以用于實驗室制取CO2，發(fā)生反應的符號表達式可表示為：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2．
①若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是能控制反應的速率，或者將B裝置中的儀器b換成分液漏斗（一種儀器名稱）也可達到相同的效果．
②若用如圖G裝置收集CO2，應將B裝置的導管與G裝置的導管d（選填“c”或“d”）相連接．證明該裝置中二氧化碳已收集滿的方法是將一根燃著的木條放在c導管口，木條熄滅，證明已滿．
③若H裝置中盛放澄清的石灰水來檢驗CO2，應將B裝置的導管與H裝置的導管f（選填“e”或“f”）相連接，反應的文字表達式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
若H裝置盛放石蕊試液來驗證二氧化碳能否與水反應，可觀察到的現象是紫色的石蕊試液變紅，該反應的基本類型為化合反應．
④用G裝置收集一瓶CO2氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側內壁緩慢倒入，可觀察到的現象是下層蠟燭先熄滅，上層后滅，說明了二氧化碳的物理性質是二氧化碳的密度大于空氣．
（4）將A與J組合可測量一定量高錳酸鉀加熱分解后產生O2的體積，若J中量筒預先盛滿水時為200mL，完全反應后，讀數時量筒內液面刻度在120mL，則生成O2體積為120mL．
（5）某興趣小組欲探究雙氧水的濃度是否影響雙氧水的分解速度，實驗數據記錄如下表：
【猜想假設】該反應的符號表達式為2H2O2MnO2_2H2O+O2↑，小組認為雙氧水的濃度越大，雙氧水的分解速度越快．
【實驗驗證】
雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產生O2的體積
甲50.0g1%0.1g9mL
乙50.0g2%0.1g16mL
丙50.0g4%xg31ml
【數據分析】為保證探究成功，你認為上表中x的值應為0.1g，由數據分析可知該小組的猜想是否正確？是（選填“是”或“否”）．
【拓展反思】
（1）完全反應后，小組同學欲回收固體物質，需要進行過濾操作，用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒，其中玻璃棒在該操作中的作用是引流，然后經過干燥即可．
（2）回收過來的二氧化錳能（選填“能”或“不能”）繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑，理由是二氧化錳的化學性質不變．
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗方案中，可行的是（　　）
A．工業(yè)上制取大量的氧氣：用加熱高錳酸鉀的方法
B．區(qū)分氧氣和二氧化碳：用澄淸的石灰水
C．檢驗空氣中是否含有氧氣：用帶火星的木條
D．粗略地測定空氣里氧氣的含量：用鐵絲代替紅磷

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．對比分析①一氧化碳②澄清石灰水③二氧化碳④氧氣⑤空氣，回答問題．
（1）屬于混合物的有②⑤；
（2）含有氧分子的有④⑤；
（3）組成物質的元素相同，而性質不同的兩種物質是①③．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質的用途中，利用其物理性質的是（　　）
A．氧氣用于煉鋼B．干冰用于人工降雨
C．鐵粉用作“雙吸劑”D．碳酸鈣用作補鈣劑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．根據實驗圖示回答下列問題．
（1）甲是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，點燃鐵絲下端的火柴，待火柴快燃盡時，將鐵絲伸入集氣瓶內，鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為3Fe+2O2點燃_Fe3O4．集氣瓶內放少量水的目的是防止反應中的高溫度熔化物濺落炸裂瓶底．
（2）圖乙是實驗室制取少量蒸餾水的簡易裝置，燒瓶和燒杯中都是自來水．
①實驗時應注意：燒瓶加熱需墊石棉網；燒瓶中加入碎瓷片的目的是防止液體暴沸；棄去開始溜出的部分液體．
②實驗結束后從試管和燒杯中各取10mL水，分別加入等量肥皂水，振蕩，觀察到的現象是試管中的水產生的泡沫較多，燒杯中的水產生的泡沫較少．

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同步練習冊答案
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