11．某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成，將該物質(zhì)在空氣中燃燒后的產(chǎn)物依次通過(guò)澄清石灰水和無(wú)水硫酸銅，觀察到石灰水變渾濁，無(wú)水硫酸銅變成藍(lán)色．有關(guān)該物質(zhì)的組成，推斷正確的是（　�。�
A．一定有碳、氫、氧元素B．一定有碳、氫元素，可能有氧元素
C．一定有碳元素，可能有氫、氧元素D．一定有碳、氧元素，可能有氫元素

分析 根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾，以及白色的無(wú)水硫酸銅與水反應(yīng)變成藍(lán)色的五水硫酸銅的性質(zhì)判斷．

解答 解：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾，將該物質(zhì)燃燒后的產(chǎn)物先通過(guò)澄清石灰水，觀察到石灰水變渾濁，說(shuō)明燃燒生成了二氧化碳；白色的無(wú)水硫酸銅與水反應(yīng)變成藍(lán)色的五水硫酸銅，將該物質(zhì)燃燒后的產(chǎn)物先通過(guò)的石灰水，后通過(guò)無(wú)水硫酸銅，無(wú)水硫酸銅變成藍(lán)色，但是由于氣體是從澄清石灰水中出來(lái)的，所以水可能完全來(lái)自于石灰水，也可能原生成物中有水生成．所以一定含有碳元素，對(duì)氫元素和氧元素不能下結(jié)論．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的推斷是初中化學(xué)的難重點(diǎn)，也是中考的熱點(diǎn)之一，了解物質(zhì)的性質(zhì)是解題的前提條件，解題時(shí)還要注意前后步驟間的聯(lián)系，充分利用綜合歸納法得出完整合理的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．Zn粉與碘晶體混合后看不到明顯變化，但當(dāng)?shù)稳肷倭克�，則立即劇烈反應(yīng)，那么在此反應(yīng)中水的作用是（　�。�
A．氧化劑B．還原劑C．還原產(chǎn)物D．催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們可以從“電解水實(shí)驗(yàn)”中獲得更多的信息和推論．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．水是由氫氣和氧氣組成的
B．試管b中所得氣體能燃燒
C．試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比約為2：1
D．試管a、b中所得氣體的體積比約為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如果植株生長(zhǎng)得特別矮小，而且葉片呈暗綠色甚至紫色，是由于缺少哪種無(wú)機(jī)鹽（　�。�
A．氮B．磷C．鉀D．鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．（1）同學(xué)們根據(jù)復(fù)解析反應(yīng)發(fā)生的條件，總結(jié)出得到CaCl2的不同途徑，如：
①Ca（OH）2+YCln=CaCl2+Z↓，那么Z可能是Mg（OH）2（填一種物質(zhì)的化學(xué)式即可）；
②CaX2+2YCln=CaCl2+H2O，則“YCln”屬于酸類的質(zhì)．
（2）同學(xué)們又用類比的方法對(duì)CaCl2可能具有的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了探究，總結(jié)出其能與下列物質(zhì)中的②③發(fā)生反應(yīng)（填編號(hào)）．
①HNO3②AgNO3③Na2CO3④Fe（OH）2⑤Mg⑥BaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是（　　）
A．通電使水分解B．高錳酸鉀受熱分解
C．氯酸鉀加熱分解D．過(guò)氧化氫分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．探究活動(dòng)一：在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)．已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等．
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是比較鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度以及相同時(shí)間內(nèi)鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量的多少．反應(yīng)過(guò)程中觀察到甲裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面高于乙裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面，則放熱較多的是鎂和稀鹽酸的反應(yīng)．
（2）若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過(guò)量，則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量相等（填“多”、“少”或“相等”）．
（3）反應(yīng)過(guò)程中，下列現(xiàn)象能比較金屬鎂與鐵金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是：A．
A．金屬與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度
B．試管中產(chǎn)生氣泡的多少
探究活動(dòng)二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測(cè)定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案．
A：稱取一定質(zhì)量的樣品$→_{攪拌}^{加入足量的稀鹽酸}$過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
B：稱取一定質(zhì)量的樣品$→_{攪拌}^{加入足量的硫酸銅溶液}$過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
（1）兩種方案，你認(rèn)為不能達(dá)到目的是B（填“A”或“B”），理由是所得固體質(zhì)量是反應(yīng)生成的銅和樣品中銅的質(zhì)量之和，無(wú)法計(jì)算鐵或反應(yīng)生成銅的質(zhì)量．
（2）在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　�、“不變”或“無(wú)法判斷”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．已知鹽酸是HCl氣體溶于水所形成的溶液．在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，如果用濃鹽酸代替稀鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，往往看不到溶液變渾濁的現(xiàn)象．現(xiàn)有一同學(xué)用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，卻看到了澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象．回答下列問(wèn)題：
（1）B裝置的作用是吸收揮發(fā)出的氯化氫氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)后向B中滴入石蕊溶液可看到的現(xiàn)象是石蕊溶液變紅，寫(xiě)出B中所有溶質(zhì)的化學(xué)式HCl、H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某同學(xué)為了繪制“葉脈書(shū)簽”，用A、B兩種固體（一種是鹽，另一種是堿）配制了浸泡樹(shù)葉的混合溶液，A、B的溶液以及它們的混合溶液存在如下關(guān)系：

（1）反應(yīng)③中的白色沉淀是CaCO3，則反應(yīng)①中可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生大量氣泡．
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．

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