實(shí)驗(yàn)室制氫氣可用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制得，反應(yīng)的方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．現(xiàn)用26g鋅與足量的稀硫酸反應(yīng)，能得到的氫氣的質(zhì)量是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)鋅的質(zhì)量可以計(jì)算反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)生成氫氣的質(zhì)量為x，
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，
65              2
26g             x
65
26g
=
2
x
，
x=0.8g，
答：生成氫氣的質(zhì)量是0.8g．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列事實(shí)說明空氣中含有哪些成分：
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中含有
 
．
（2）空氣是制造氮肥的原料，說明空氣中含有
 
．
（3）夏天，盛有冰棒的杯子外壁上附著一層水珠，說明空氣中含有
 
．
（4）長(zhǎng)期放在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色固體，說明空氣中含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
、②
 
；
（2）小紅同學(xué)若用B裝置作為發(fā)生裝置來制取二氧化碳，那么錐形瓶中應(yīng)該加入的藥品的名稱是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；小紅用D裝置來收集產(chǎn)生的二氧化碳，你認(rèn)為
 
（填“正確”或“錯(cuò)誤”）理由是
 
．
（3）若想檢驗(yàn)小紅同學(xué)收集到的是否為二氧化碳，請(qǐng)用化學(xué)方程式來表示檢驗(yàn)過程中發(fā)生的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了避免實(shí)驗(yàn)失敗甚至造成嚴(yán)重后果，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須嚴(yán)格遵循操作的順序．例如，點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨毾闰?yàn)純，再點(diǎn)燃．請(qǐng)你仿照示例填寫下表：①、②中的空格，再舉出2個(gè)必須嚴(yán)格遵循操作順序的實(shí)驗(yàn)，填寫下表中的所有空格．
必須嚴(yán)格遵循操作順序的實(shí)驗(yàn)先做什么再做什么
示例：點(diǎn)燃?xì)錃?/TD>先檢驗(yàn)氣體的
 
再點(diǎn)燃
①鐵絲在氧氣中燃燒先
 
再把系有燃著的火柴棒的鐵絲伸入集氣瓶中
②制取氧氣先檢查裝置的
 
再
 
③制取氧氣完畢先
 
再
 
④試管盛裝物質(zhì)加熱先
 
用
 
加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)從制堿廠帶回一瓶廢棄的純堿樣品，決定測(cè)定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）．她取樣品30g逐滴加入稀鹽酸，生成CO2氣體的質(zhì)量與滴加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示（碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑），
求：（1）由圖可知反應(yīng)中共生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
 g
（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，保留
到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程試，不要用文字表述．
（1）黑色固體在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
 

（2）銀白色固體在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體．
 

（3 ）淡黃色粉末在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色微弱的火焰．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A、煤充分燃燒后，煤灰的質(zhì)量小于煤的質(zhì)量，該及應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
B、質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)反應(yīng)中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過程無關(guān)
C、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀，二氧化錳、氧氣的質(zhì)量總和等于高錳酸鉀的質(zhì)量
D、3g碳與l0g氧氣充分反應(yīng)后，得到二氧化碳的質(zhì)量為11g，符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空：
兩個(gè)氫原子
 
；干冰
 
；鋅離子
 
；3個(gè)氧分子
 
；氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、原子核幾乎集中了原子的全部質(zhì)量
B、原子中一定含有質(zhì)子和電子
C、原子中不存在帶電荷的粒子，所以原子不顯電性
D、在化學(xué)反應(yīng)中，離子也可以通過得失電子轉(zhuǎn)變成原子

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