9．讓他是某化學反應的微觀示意圖（ 、分別表示不同元素的原子），下列對圖示反應的理解中，正確的是（　　）
A．反應物和生成物中共含有三種元素B．分子可分，原子不可分
C．反應物和生成物中只有一種單質(zhì)D．該反應屬于化合反應

分析 依據(jù)圖示及有關說明可假設：用x元素表示，用y元素表示，然后依據(jù)反應前后物質(zhì)分子的結構書寫出該過程的反應方程式，即y2+3x2=2yx3，據(jù)此對選項進行分析探討即可；

解答 解：A、由圖示可以看出該反應中共有兩種元素參與，故A錯誤；
B、由微粒的變化可知，分子可分，原子不可分，故B正確；
C、由微粒的構成可知，反應物和生成物中有兩種單質(zhì)，故C錯誤；
D、該反應的反應物是兩種，而生成物是一種，所以該反應符合化合反應“多變一”的特征，故D正確．
故選：BD．

點評 解答本題的關鍵是要充分理解圖中的信息，并寫出該過程的化學反應表達式，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列關于氧氣性質(zhì)的敘述中，正確的是（　　）
A．氧氣的密度比空氣小
B．氧氣一定是一種無色、無味的氣體
C．氧氣可以燃燒
D．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．無色氣體A是人類和動物生存不可缺少的物質(zhì)，該氣體通常在試驗室中可由一種無色液體B加入一種黑色的氧化物C制得，同時生成另一種無色液體D．銀白色金屬E在A中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．根據(jù)上述實驗，
（1）判斷各物質(zhì)的化學符號：
A：O2B：H2O2C：MnO2D：H2OE：FeF：Fe3O4
（2）寫出用B制A的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．規(guī)范的操作是試驗成功的基本保證．下面是有些同學的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題：
（1）A操作瓶底裝少量水的目的是吸收生成的二氧化硫防止污染空氣；
（2）B操作集氣瓶中既無水又無細沙，可能造成的后果是集氣瓶炸裂；
（3）C操作實際量取的水的體積小于（填“大于”、“小于”或“等于”）讀數(shù)結果；
（4）D操作可能造成的不良后果是試管破裂．
（5）用E裝置給固體加熱，其中有一處明顯錯誤，在不移動、不調(diào)整酒精燈的前提下，需要調(diào)節(jié)B螺母（選填字母）以便改正錯誤．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．完成下列幾個反應的文字表達式：
①碳或一氧化碳+氧氣   $\stackrel{點燃}{→}$     二氧化碳
②氧氣+紅磷   $\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
③甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
④高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
⑤氯酸鉀 $→_{加熱}^{MnO_{2}}$氯化鉀+氧氣
指出其中屬于分解反應的是④⑤，屬于化合反應的是①②，屬于氧化反應的是①②③，既屬于化合反應又屬于氧化反應的是①②，屬于氧化反應但不屬于化合反應的是③．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關，下列說法不正確的是（　�。�
A．氧氣可用于助燃，是因為氧氣能支持燃燒
B．氮氣常做保護氣，是由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑
C．鐵質(zhì)欄桿表面常涂“銀粉漆”（鋁粉）防生銹，是由于鋁的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定
D．C、CO、H2常用來冶煉金屬，是因為它們都具有還原性

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

1．將無色液體A與黑色粉末B混合，能產(chǎn)生一種無色無味的氣體C．若將淡黃色粉末D放入C中燃燒，火焰呈藍紫色，生成一種刺激氣味的氣體E，推斷并寫出上述物質(zhì)的名稱或化學式．
A過氧化氫B二氧化錳C氧氣D硫E二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

18．石灰廠為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取用4g石灰石樣品，把20g 稀鹽酸分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應，也不溶于水），充分反應后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如表：
稀鹽酸的用量第一次加入5g第二次加入5g第三次加入5g第四次加入5g
剩余固體的質(zhì)量3g2g1g1g
（ 1）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是75%；
（2）計算該測定過程產(chǎn)生的全部二氧化碳質(zhì)量．
（3）求稀鹽酸的濃度？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某同學用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣．
（1）收集好的氧氣應正放 （填正放或倒放）在桌面上，原因是氧氣的密度比空氣大；
（2）可以用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；
（3）用高錳酸鉀制氧氣的表達式是：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；制取裝置的儀器有鐵架臺、試管（寫2種），收集裝置的儀器有水槽，集氣瓶（寫2種）．試管口略向下的目的是防止冷凝水倒流到試管底部炸裂試管．在收集氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的氣體呈現(xiàn)紫紅色，其原因是試管口要沒有放一團棉花．

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