【題目】某些銅制品在潮濕空氣中久置,表面生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學實驗小組對銅生銹的條件展開了探究。
(提出猜想)根據(jù)空氣的組成和生銹的環(huán)境,銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關,而與空氣中的氮氣和稀有氣體無關,原因是氮氣和稀有氣體_____。
(進行實驗)實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲,并打磨光亮。設計了如圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
實驗 | |||||
現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 銅絲表面有綠色物質(zhì) | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 |
(解釋與結(jié)論)
(1)實驗中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”,其目的是_____。
(2)為驗證猜想,請寫出實驗⑤的瓶中除銅絲外還應有的物質(zhì)是_____。
(3)得出“銅生銹一定與CO2有關”的結(jié)論,依據(jù)的兩個實驗是_____(填編號)。
(4)對比實驗②和③,得出的結(jié)論是銅生銹與_____有關。
(5)由上述實驗可推知,銅生銹的條件是銅與_____接觸。
(6)由上述實驗可推測銅銹的組成元素有_____。
(反思與應用)
(7)結(jié)合上述實驗,你對保存銅制品的建議是_____。
【答案】化學性質(zhì)不活潑; 排出水中的氧氣; CO2和O2; ①③; 氧氣; 氧氣、二氧化碳和水同時; C、H、O、Cu; 密封保存或保持表面潔凈干燥。
【解析】
[提出猜想]根據(jù)空氣的組成和生銹的環(huán)境,銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關,而與空氣中的氮氣和稀有氣體無關,原因是氮氣和稀有氣體化學性質(zhì)不活潑。
[解釋與結(jié)論]
(1)由于氧氣的溶解度隨溫度的升高而減小,實驗中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”,其目的是排出水中的氧氣。
(2)為驗證猜想,在實驗⑤的瓶中除銅絲外還應有的物質(zhì)是CO2和O2。
(3)①中沒有二氧化碳不生銹,③能生銹,可得出“銅生銹一定與CO2有關”的結(jié)論;
(4)對比實驗②和③,有氧氣時能生銹,無氧氣時不生銹,可得出的結(jié)論是銅生銹與氧氣有關。
(5)由上述實驗可推知,銅生銹的條件是銅與氧氣、二氧化碳和水同時接觸。
(6)由上述實驗和質(zhì)量守恒定律可推測銅銹的組成元素有C、H、O、Cu。
[反思與應用]
(7)結(jié)合上述實驗銅生銹的條件可知,在保存銅制品時應密封保存或保持表面潔凈干燥等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關說法正確的是
A. ①和③的化學性質(zhì)相似B. ③⑤是同種粒子
C. ②是陽離子④是陰離子D. ①②④⑤都是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示.
請回答以下問題.
(1)寫出標號儀器的名稱:a______.
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為______.用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置為______(填字母).
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為______.用裝置______(填字母)收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條接近瓶口,若觀察到______,說明瓶中已充滿二氧化碳.
(4)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應.在實驗室里,可用右圖所示裝置進行實驗,該實驗還可得出有關一氧化碳的相關化學性質(zhì)是(用化學方程式表示)______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有兩種黑色粉末A、B和兩種無色氣體C、D,用下面的裝置圖所示的裝置做了以下實驗:
第一步:當加熱管內(nèi)盛有的黑色粉末A時,由a端導管通入氣體D,結(jié)果在b端產(chǎn)生氣體C,管內(nèi)的黑色粉末變?yōu)榱良t色;
第二步:當加熱管內(nèi)盛的黑色粉末B時,由導管a端通入氣體C,結(jié)果在b端產(chǎn)生氣體D,氣體D可以燃燒;
第三步:當把a端堵上,加熱管內(nèi)兩種黑色固體的混合物,結(jié)果在b端也產(chǎn)生氣體C.
根據(jù)以上實驗事實回答下列問題
寫出各物質(zhì)的名稱:A______;B______;C______;D______.
寫出各步反應的化學方程式:第一步:______,第二步:______,第三步:______。
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【題目】金屬在生產(chǎn)生活中應用廣泛。
(1)下列金屬制品中金屬活動性最強的是_____(選填字母),防止其銹蝕的措施是_____。
(2)銅是人類認識并應用最早的金屬之一。“濕法煉銅”是利用鐵與硫酸銅溶液反應制取銅,該反應的化學方程式是_____。
(3)工業(yè)上用赤鐵礦石(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳反應煉鐵,該反應的化學方程式是_____。
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【題目】某校課外活動小組,欲測定山洞菜窖中空氣中CO2的體積分數(shù)(假設菜窖內(nèi)空氣 中不含除CO2外的其他酸性氣體)。已知空氣中CO2的體積分數(shù)達到5%人會昏厥,該小 組進行了如下實驗:
(1)取樣。他們準備從菜窖中的底部取樣,請你設計用集氣瓶從洞中取回一瓶空氣樣品的方法______________。(假設洞內(nèi)CO2濃度是安全的)
(2)測定。用150mL的注射器從廣口瓶中抽取100mL氣樣,按下圖所示的裝置進行實驗將氣體推入甲中;卮鹣铝袉栴}:
①甲中多孔球泡的作用_____________,甲裝置中NaOH的作 用是_____________,寫出化學方程式_____________。
②實驗結(jié)束后,量筒內(nèi)水的體積為99mL,菜窖中底部空氣中CO2的體積分數(shù)為_____________________。
(3)菜窖中二氧化碳氣體的主要來源是_____________。為降低菜窖中CO2的含量,你認為應采取的措施有__________________________。
下面是燈火實驗與石灰水實驗測量CO2體積分數(shù)的數(shù)據(jù)
方法一:分別向二氧化碳含量不同的空氣中放入燃著的蠟燭。
方法二:分別向二氧化碳含量不同的空氣中加入適量的澄清石灰水。
(實驗現(xiàn)象)
空氣中二氧化碳 體積分數(shù) | 0,03% | 1% | 5% | 10% | 20% |
方法一 | 正常燃燒 | 正常燃燒 | 正常燃燒 | 燃燒不旺 | 熄滅 |
方法二 | 不變渾濁 | 變渾濁 | 變渾濁 | 變渾濁 | 變渾濁 |
(分析與應用)
(4)上述實驗中,方法一所依據(jù)的二氧化碳的性質(zhì)是___________;從現(xiàn)象分析在進入久未開啟的菜窖前做傳統(tǒng)的燈火實驗,安全嗎?請說明理由_________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F均為初中化學常見的物質(zhì),他們之間的關系如圖所示(“→”表示轉(zhuǎn)化關系,所涉及反應均為初中常見的化學反應),其中A俗稱生石灰,C是最常用的溶劑,C與F元素組成相同。
(1)C的化學式是________;
(2)D的一種用途是________;
(3)A→B反應的基本類型是________;
(4)F→E反應的化學方程式為________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)上述實驗操作中正確的是____________(填對應序號)。
(2)用量筒量取液體讀數(shù)的正確方法是視線與____________,采用A圖的方法量取液體會導致實際量取的液體體積______(填“大于”或“小于”需要量取的液體體積。
(3)圖D的操作錯誤是________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如表是飲用水標準的部分內(nèi)容。生活飲用水水質(zhì)常規(guī)項目極限值(部分)
項目 | 限值 |
色度 | 不超過15度,并不得呈現(xiàn)其他異色 |
渾濁度 | 不超過1度,特殊情況下不超過5度 |
pH | 65~8.5 |
總硬度(以CaCO3計) | 450mg |
鋁 | 0.2mg/L |
鐵 | 0.3mg/L |
硫酸鹽 | 250mg/L |
(1)表中“鐵”指的是_____(選填“單質(zhì)元素”或“原子”)。
(2)生活中硬水軟化的方法是_____。
(3)1L合格的生活飲用水中,以CaCO3計算硬度,則鈣元素的含量不超過_____mg/L。
(4)實驗室用上述水樣通電分解,產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為_____;反應的化學方程式為_____。
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