【題目】現(xiàn)有一種化肥硝酸銨（NH4NO3），請回答下列問題：

（1）化肥硝酸銨由________種元素組成，其各種元素的質(zhì)量比為__________________。

（2）求60kgNH4NO3 中氮元素的質(zhì)量（寫出計算過程）。______________

【答案】三 氮元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為7:1:12 NH4NO3 中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為

60kgNH4NO3 中氮元素的質(zhì)量為

答：60kgNH4NO3 中氮元素的質(zhì)量為21kg。

【解析】

硝酸銨的化學式為NH4NO3，則有：

（1）化肥硝酸銨由氮元素、氫元素和氧元素三種元素組成，其中氮元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為。

（2）NH4NO3 中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為

60kgNH4NO3 中氮元素的質(zhì)量為

答：60kgNH4NO3 中氮元素的質(zhì)量為21kg。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）稀土元素銪（Eu）是激光及原子能應用的重要材料。已知氯化銪的化學式為EuCl3（銪元素部分信息如圖1所示）。

① 圖中152．0表示的是銪元素的____；

② 氧化銪的化學式為____。

（2）圖2表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖。

① 從宏觀角度看，圖中三種物質(zhì)的組成中都含有____（填“氧原子”或“氧元素”），從微觀角度看，圖中三種物質(zhì)都是由____（填“分子”、“原子”或“離子”）構成的；

② 試寫出圖中實現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的符號表達式：____；

（3）圖3表示氯和溴元素（Br）的原子結(jié)構示意圖。

① 氯離子的核外電子數(shù)為____；

② 由圖可知，氯和溴具有相似化學性質(zhì)的原因是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四位同學分別進行了有關化學反應A＋B＝C的四組實驗，各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，已知四位同學取的A和B的總質(zhì)量均為10g，且反應均完全進行。下列選項不正確的是

A/g

B/g

C/g

甲

7

3

9

乙

6

4

9

丙

X

Y

6

丁

5

5

Z

A.Y可能等于8B.X可能等于4

C.X可能等于8D.Z一定等于7.5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語表示正確的是

A. 高錳酸鉀的化學式：K2MnO4B. 60個碳原子：C60

C. 2個氯離子：2Cl-D. Mg2+的結(jié)構示意圖：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系。已知A,C是無色液體，B, F, G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。

(1)請寫出下列物質(zhì)的化學式:D_________，G_______。

(2)請寫出下列變化的化學符號表達式:

①C→B+H:____________，屬_________反應(填反應的基本類型)

②實驗室常用____________(填物質(zhì)名稱)檢驗F氣體的存在，該反應的符號表達式為:__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一個多月的化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證氣體性質(zhì)的有關知識。請結(jié)合圖示回答問題


（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為_________（填字母序號，下同），可用圖中裝置G收集，是因為______________，當出現(xiàn)_______________的現(xiàn)象時，說明氧氣集滿。

（2）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，其優(yōu)點是_____________（填序號）

Ⅰ生成物只有氧氣 Ⅱ不需加熱 Ⅲ反應污染少

（3）J和K是驗證氧氣性質(zhì)的部分實驗，兩個實驗中，實驗前集氣瓶里都裝有少量的水，其中，K里面水的作用是__________________。

（4）鐵絲在空氣中灼熱發(fā)紅，但不能燃燒，這一事實與下列哪一因素關系最密切_________。

A鐵絲的粗細 B鐵絲的表面積 C燃燒區(qū)的溫度 D氧氣的濃度

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究催化劑種類對氯酸鉀分解速度的影響,某興趣小組在相同的加熱條件下以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列四組實驗：

試驗編號

氯酸鉀質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mL氧氣所需時間/s

1

5

_____

_____

171

2

X

二氧化錳

0.5

49

3

5

氧化鐵

0.5

58

4

5

氯化鉀

0.5

154

（1）寫出氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下發(fā)生反應的文字表達式_____。

（2）實驗②中,X的值為_____對比實驗②和實驗③,可以得出的結(jié)論是:_____的催化效果更好。

（3）對比實驗①和實驗④可知氯化鉀_____（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變,用實驗①再繼續(xù)收集50mL氧氣,所需時間明顯小于171s,原因是_____。

（4）要比較催化劑種類對氯酸鉀分解速度的影響,除了測量收集50mL氧氣所需的時間，還可以測量_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組實驗中,將NaOH溶液滴入CuSO4溶液中，結(jié)果溶液中生成了淺綠色的固體。于是，他們對該淺綠色固體的成分進行探究。

（查閱資料）

①NaOH與CuSO4反應會生成Cu（OH）2，也會生成Cu2（OH）2SO4（堿式硫酸銅）。

②Cu（OH）2在80℃會分解生成CuO

③Cu2（OH）2SO4不溶于水，能與酸反應，分解溫度需300℃

（猜想與假設）

猜想一：淺綠色固體為Cu（OH）2；

猜想二：淺綠色固體為Cu2（OH）2SO4；

猜想三：淺綠色固體為Cu（OH）2和Cu2（OH）2SO4。

（獲取事實與證據(jù)）

（1）取少量淺綠色固體放入試管中，加熱至100℃，觀察到黑色固體物質(zhì)，說明淺綠色固體中存在_____。

（2）另取少量淺綠色固體放入試管中，加入足量稀硝酸，再滴加Ba（NO3）2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，該白色沉淀_____。（填化學式）

（3）（結(jié)論）分析整個實驗現(xiàn)象，你能得出的實驗結(jié)論是_____。

（4）（應用）堿式硫酸銅在植物表面上能逐步釋放銅離子，抑制真菌孢子萌發(fā)和菌絲發(fā)育，能有效防治作物的真菌及細菌性病害。農(nóng)業(yè)上常用作_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學配制50 g 6%的氯化鈉溶液，整個操作過程如下圖所示，回答下列問題：

(1)配制溶液的正確操作順序為________(填序號，下同)，其中操作錯誤的是________。

(2)圖②中盛放氯化鈉固體的儀器名稱是________，需稱取氯化鈉________g。

(3)量水時選用的量筒的量程最合適的是________(填序號)，讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)__________保持水平。

A．10 mL B．25 mL C．50 mL D．100 mL

(4)經(jīng)檢測，該同學配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是________(填序號)。(2分)

A．氯化鈉固體不純 B．用生銹砝碼稱量

C．裝瓶時有少量溶液灑出 D．溶解時燒杯內(nèi)壁有水珠

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