【題目】A~G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A,C是無色液體，B, F, G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。

(1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D_________，G_______。

(2)請寫出下列變化的化學(xué)符號表達(dá)式:

①C→B+H:____________，屬_________反應(yīng)(填反應(yīng)的基本類型)

②實(shí)驗(yàn)室常用____________(填物質(zhì)名稱)檢驗(yàn)F氣體的存在，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為:__________

【答案】 分解 澄清石灰水

【解析】

A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，A與二氧化錳混合生成B和C，則A是過氧化氫，B是氧氣，C是水，H是氫氣；大量排放F會引起溫室效應(yīng)，則F是二氧化碳，E在純凈的B（氧氣）中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，則E是硫，G是二氧化硫；D是黑色固體，與B（氧氣）反應(yīng)生成F（二氧化碳），則D是碳；代入驗(yàn)證即可。

A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，A與二氧化錳混合生成B和C，則A是過氧化氫，B是氧氣，C是水，H是氫氣；大量排放F會引起溫室效應(yīng)，則F是二氧化碳，E在純凈的B（氧氣）中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，則E是硫，G是二氧化硫；D是黑色固體，與B（氧氣）反應(yīng)生成F（二氧化碳），則D是碳；

(1)物質(zhì)D、G的化學(xué)式分別為：、。

(2)①C→B+H為水在通電條件下反應(yīng)生成氧氣和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為：，符合“一變多”特征，屬于分解反應(yīng)。

②實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)F（二氧化碳）氣體的存在，通常用澄清石灰水，氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良。右圖為某種補(bǔ)鋅口服液說明書的一部分，請回答：

（1）該口服液中的鋅屬于 （填：“常量”或“微量”）元素；

（2）每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（精確到0.1%） ；

（3）若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液 支，才能滿足身體的需要。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定空氣中氧氣的含量,小華設(shè)計(jì)如下方案：用容積為40mL的試管作反應(yīng)容器,將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導(dǎo)管與容積為60mL注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL 刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明____________。

（2）若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾。其化學(xué)方程式為__________，理論上可觀察到活塞的位置約在_________刻度處。

（3）若不使用彈簧夾,為使實(shí)驗(yàn)所測量結(jié)果更準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)對注射器進(jìn)行的操作是__________。最終活塞的位置約停留在___________刻度處。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)探究。請利用學(xué)過的化學(xué)知識完成下列實(shí)驗(yàn)探究。

（一）某同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理，用鐵粉測定空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后測得數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

量筒內(nèi)水

量筒內(nèi)剩余水

250mL

180.0mL

129.5mL

實(shí)驗(yàn)時(shí)該同學(xué)不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上，再把該濾紙條貼在廣口瓶內(nèi)側(cè)，其目的是________________，氯化鈉溶液的作用是_________________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____________（結(jié)果保留到0.1%）。與用紅磷燃燒的方法相比，用該方法測定空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點(diǎn)：一是沒有污染，二是_________________。

（二）為了探究二氧化碳的性質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）用注射器注入稀鹽酸，一段時(shí)間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的符號表達(dá)式為__________________；該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)（填化合或分解）

（2）3處的澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________________；

（3）如圖乙，將點(diǎn)燃的鎂條伸入二氧化碳中，觀察到鎂條繼續(xù)燃燒，請你寫出一個(gè)對燃燒的新認(rèn)識___________________．

（三）為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．（注：濃硫酸只吸收水分，氫氧化鈉和氧化鈣可吸收水也可吸收二氧化碳）按圖示連接好儀器．點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣，一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．

蠟燭

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

15.8

182.3

212.2

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

14.4

184.1

216.6

（1）該實(shí)驗(yàn)中測得水的質(zhì)量為___________g，二氧化碳的質(zhì)量為___________g．

（2）由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為___________．

（3）裝置Ⅱ和裝置Ⅱ的順序能否顛倒：___________（填“能”或“不能”）

（4）理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是___________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳，大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭實(shí)驗(yàn)時(shí)打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是

A.將觀察到低的蠟燭后熄滅

B.不移開玻璃片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯

C.蠟燭會熄滅，是因?yàn)槎趸加卸?/span>

D.可以得出二氧化碳具有密度比空氣大，且不支持燃燒的結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一種化肥硝酸銨（NH4NO3），請回答下列問題：

（1）化肥硝酸銨由________種元素組成，其各種元素的質(zhì)量比為__________________。

（2）求60kgNH4NO3 中氮元素的質(zhì)量（寫出計(jì)算過程）。______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們都點(diǎn)過生日蠟燭吧！蠟燭點(diǎn)燃后發(fā)出明亮的火焰。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的系列實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖A所示，點(diǎn)燃一支蠟燭，看到的主要現(xiàn)象是_____（填字母序號）。

①發(fā)出黃白色火焰 ②熔化的蠟燭液順著蠟燭流下

③發(fā)光、發(fā)熱 ④火焰分三層（外焰、內(nèi)焰、焰心）

（2）如圖B所示，將一根木條迅速平放于蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木條表面兩邊出現(xiàn)了黑斑，說明蠟燭火焰的_____部分的溫度最高。

（3）如圖C所示，取一個(gè)冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出，觀察有黑色小顆粒物產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感，這些顆粒是炭黑。你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是_____（填字母）。

A 反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B 查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C 認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬

D 詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

（4）①如圖D所示，將干而冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒的生成物中含有_____。

②將圖D中的小燒杯迅速倒立過來，立即注入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水出現(xiàn)_____現(xiàn)象，說明蠟燭燃燒生成了_____。

（5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象判斷蠟燭的生成物，請寫出蠟燭燃燒發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識：

（1）[經(jīng)典賞析]拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1）。該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有_____

A 汞俗稱水銀，常溫下呈液態(tài)，安全無毒 B 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

C 反應(yīng)生成的氧化汞是固態(tài)，不影響壓強(qiáng) D 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

（2）（實(shí)驗(yàn)回顧）實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的符號表達(dá)式_______。圖2中集氣瓶底部的水的作用為_____。（填一點(diǎn)即可）但是用該方法測出的氧氣含量常常低于21%。

（3）（提出問題）用該方法測出的氧氣含量為什么低于21%？

（進(jìn)行猜想）①裝置漏氣；②_____，裝置內(nèi)氧氣有剩余；

（4）（實(shí)驗(yàn)與交流）為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測定了實(shí)驗(yàn)裝置（如圖5）內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖6所示。X曲線表示壓強(qiáng)變化趨勢，Y曲線表示_____（填“溫度”或“氧氣濃度”）變化趨勢。

（5）（實(shí)驗(yàn)探究1）已知，鐵絲在純氧中才能燃燒，反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____，一般不能在空氣中燃燒，因此無法用鐵絲代替紅磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)。小明根據(jù)鐵生銹的原理（鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹）來測定空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（裝置如圖3）。通過7天測得的數(shù)據(jù)計(jì)算出空氣中氧氣的含量為19.13%。

（交流與反思）與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點(diǎn)_____（填字母）。

A 裝置內(nèi)殘留的氧氣更少 B 鐵絲生銹比紅磷燃燒反應(yīng)更快 C 反應(yīng)更徹底，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確

（6）（實(shí)驗(yàn)探究2）小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（裝置如圖4）。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表：請計(jì)算出空氣中氧氣含量______（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.4mL

（7）（拓展延伸）銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成銅綠（其主要成分為：Cu2（OH）2CO3）．寫出生成銅綠的符號表達(dá)式_____。

（8）請計(jì)算：Cu2（OH）2CO3的相對分子質(zhì)量是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】a、b、c三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法中不正確的是

A. 時(shí)，a的飽和溶液65g中含有溶劑50g

B. 將時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液，降溫至時(shí)，C溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變

C. 要從b溶液中得到b，通常可采用蒸發(fā)溶劑使其結(jié)晶的方法

D. 在時(shí)，a、b兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

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