1.在我們的生活中,許多現(xiàn)象與化學(xué)有著密切的聯(lián)系,如:醫(yī)院里用的消毒劑碘酒是用碘和酒精配制而成的;家庭養(yǎng)魚用的魚缸內(nèi),常放入一種送氣裝置來(lái)給魚提供氧氣,這說(shuō)明氧氣有提供呼吸的性質(zhì);新煤開(kāi)始燃燒時(shí)常聞到一種刺激性氣味,這是煤中含有硫元素燃燒時(shí)生成了二氧化硫氣體;“雷雨發(fā)莊稼”是由于在放電的情況下,空氣中氧氣和氮?dú)饨?jīng)過(guò)復(fù)雜的變化,最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽,這相當(dāng)于給莊稼施加了氮肥.

分析 根據(jù)氧氣、硫、氮?dú)獾男再|(zhì)來(lái)分析生活中常見(jiàn)的物質(zhì)的應(yīng)用.

解答 解:因氧氣具有能供動(dòng)物呼吸的性質(zhì),則可以給魚提供氧氣使魚生存;因煤炭中含有硫元素,則硫能燃燒生成具有刺激性氣味的氣體二氧化硫;由氮?dú)獾男再|(zhì)可知,“雷雨發(fā)莊稼”是由于在放電的情況下,空氣中氧氣和氮?dú)饨?jīng)過(guò)復(fù)雜的變化,最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽,從而將游離態(tài)的氮元素轉(zhuǎn)變?yōu)榛蠎B(tài)的氮元素,給莊稼施加了氮肥;
故答案為:提;氮.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生活中與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象,學(xué)生明確物質(zhì)中的成分及物質(zhì)的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,則圖中單質(zhì)的化學(xué)式為Cl2;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+H2O═HCl+HClO; 已知HClO是一種酸,能與堿反應(yīng)生成鹽,則用NaOH溶液吸收氯氣的化學(xué)方程式為Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題.通過(guò)查閱資料,他們提出如下猜想.
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2 生成O2的快慢
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)裝置圖如圖:
實(shí)驗(yàn)操作:檢查裝置氣密性良好.將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.
實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
反應(yīng)物5%H2O2100mL5%H2O23%H2O2100mL
加入固體0.5g氯化鈉固體0.5g二氧化錳
收集氣體的時(shí)間165s46s80s
(1)H2O2溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為100mL.
(3)實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為0.5g二氧化錳.
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是使用催化劑、增大反應(yīng)物濃度可以加快H2O2生成O2的速度(或催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2的快慢);.
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2后反應(yīng)明顯加快.小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對(duì)H2O2 生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為5%H2O2100mL(不加其他催化劑).
【實(shí)驗(yàn)拓展】小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
(1)檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明集氣瓶中為氧氣.
(2)小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象都不明顯.造成這種結(jié)果的原因是反應(yīng)后首先排出的是錐形瓶中的空氣,因此立即收集放出的氣體中氧氣純度不高,導(dǎo)致鐵絲無(wú)法在收集的氣體中燃燒現(xiàn)象不明顯.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.以下是小馬同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2氣體的主要操作過(guò)程示意圖.

請(qǐng)回答:
(1)圖中所示儀器的名稱:a燒杯,b集氣瓶;
(2)小馬的操作有兩處明顯錯(cuò)誤,它們分別是Ⅱ、Ⅳ(填序號(hào)即可);
(3)僅用上述儀器(藥品另選)也能完成另一種常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取,實(shí)驗(yàn)室制取該常見(jiàn)氣體的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若采用排水法收集該氣體,除上述儀器外,還需增加水槽(填一種儀器名稱)o.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.金屬活動(dòng)性順序:K  Ca  Na  Mg   Al  ZnFeSn  Pb(H)CuHg  Ag  Pt  Au,請(qǐng)你在橫線上填寫對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào).猜想1.Cr>Fe>Cu;2.Fe>Cu>Cr;3.你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實(shí)驗(yàn)試管1試管2試管3
實(shí)驗(yàn)
操作
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色無(wú)現(xiàn)象
(1)得到的結(jié)論是猜想1正確.
(2)實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.t2℃時(shí),將25g甲放入100g水中,可得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液
B.t2℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)分別加水配成飽和溶液,所得甲溶液質(zhì)量比乙溶液質(zhì)量小
C.將t2℃時(shí)甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1℃,所得甲、乙溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.若大量乙中含有少量甲,可采用降溫結(jié)晶的方法提純乙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于原子核的敘述中正確的是( 。
①通常由中子和電子構(gòu)成   、诓伙@電性   、蹘ж(fù)電荷     ④不能再分
⑤通常由質(zhì)子和中子構(gòu)成   ⑥體積大約相當(dāng)于原子   ⑦質(zhì)量大約相當(dāng)于原子.
A.①⑤B.③④C.⑤⑦D.②⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)金屬及合金的說(shuō)法中正確的是( 。
A.合金是由兩種或兩種以上金屬熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)
B.“真金不怕火煉”說(shuō)明黃金的硬度非常大
C.在日常生活中,大量使用的常常不是純金屬,而是它們的合金
D.銅的化學(xué)性質(zhì)不活潑,所以銅制品不會(huì)生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.氯化鈉是食鹽的主要成分,提純含少量泥沙的粗鹽,一般經(jīng)過(guò)以下操作流程(如圖1).

(1)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行操作①實(shí)驗(yàn)時(shí)通常使用儀器研缽(填儀器名稱),操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,圖2中不該出現(xiàn)的情形是D(填序號(hào)).
(2)操作③④⑤都用到的玻璃儀器是玻璃棒,操作⑤是蒸發(fā)溶液,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí)停止加熱.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量獲得的精鹽,并計(jì)算精鹽的產(chǎn)率,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低,其原因可能是ABC(可多選,填字母序號(hào)).
A、食鹽沒(méi)有全部溶解即過(guò)濾
B、蒸發(fā)過(guò)程中發(fā)生了液滴飛濺
C、蒸發(fā)皿上沾有的精鹽沒(méi)全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上.

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同步練習(xí)冊(cè)答案