1．在我們的生活中，許多現(xiàn)象與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，如：醫(yī)院里用的消毒劑碘酒是用碘和酒精配制而成的；家庭養(yǎng)魚用的魚缸內(nèi)，常放入一種送氣裝置來(lái)給魚提供氧氣，這說(shuō)明氧氣有提供呼吸的性質(zhì)；新煤開(kāi)始燃燒時(shí)常聞到一種刺激性氣味，這是煤中含有硫元素燃燒時(shí)生成了二氧化硫氣體；“雷雨發(fā)莊稼”是由于在放電的情況下，空氣中氧氣和氮?dú)饨?jīng)過(guò)復(fù)雜的變化，最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽，這相當(dāng)于給莊稼施加了氮肥．

分析 根據(jù)氧氣、硫、氮?dú)獾男再|(zhì)來(lái)分析生活中常見(jiàn)的物質(zhì)的應(yīng)用．

解答 解：因氧氣具有能供動(dòng)物呼吸的性質(zhì)，則可以給魚提供氧氣使魚生存；因煤炭中含有硫元素，則硫能燃燒生成具有刺激性氣味的氣體二氧化硫；由氮?dú)獾男再|(zhì)可知，“雷雨發(fā)莊稼”是由于在放電的情況下，空氣中氧氣和氮?dú)饨?jīng)過(guò)復(fù)雜的變化，最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽，從而將游離態(tài)的氮元素轉(zhuǎn)變?yōu)榛蠎B(tài)的氮元素，給莊稼施加了氮肥；
故答案為：提；氮．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生活中與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象，學(xué)生明確物質(zhì)中的成分及物質(zhì)的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，則圖中單質(zhì)的化學(xué)式為Cl2；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+H2O═HCl+HClO； 已知HClO是一種酸，能與堿反應(yīng)生成鹽，則用NaOH溶液吸收氯氣的化學(xué)方程式為Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題．通過(guò)查閱資料，他們提出如下猜想．
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2 生成O2的快慢
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)裝置圖如圖：
實(shí)驗(yàn)操作：檢查裝置氣密性良好．將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體．
實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)編號(hào)①②③
反應(yīng)物5%H2O2100mL5%H2O23%H2O2100mL
加入固體0.5g氯化鈉固體0.5g二氧化錳
收集氣體的時(shí)間165s46s80s
（1）H2O2溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為100mL．
（3）實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為0.5g二氧化錳．
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是使用催化劑、增大反應(yīng)物濃度可以加快H2O2生成O2的速度（或催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2的快慢）；．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2后反應(yīng)明顯加快．小紅提出，為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對(duì)H2O2 生成O2快慢有影響，還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為5%H2O2100mL（不加其他催化劑）．
【實(shí)驗(yàn)拓展】小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．
（1）檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條插入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明集氣瓶中為氧氣．
（2）小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象都不明顯．造成這種結(jié)果的原因是反應(yīng)后首先排出的是錐形瓶中的空氣，因此立即收集放出的氣體中氧氣純度不高，導(dǎo)致鐵絲無(wú)法在收集的氣體中燃燒現(xiàn)象不明顯．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．以下是小馬同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2氣體的主要操作過(guò)程示意圖．

請(qǐng)回答：
（1）圖中所示儀器的名稱：a燒杯，b集氣瓶；
（2）小馬的操作有兩處明顯錯(cuò)誤，它們分別是Ⅱ、Ⅳ（填序號(hào)即可）；
（3）僅用上述儀器（藥品另選）也能完成另一種常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取，實(shí)驗(yàn)室制取該常見(jiàn)氣體的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若采用排水法收集該氣體，除上述儀器外，還需增加水槽（填一種儀器名稱）o．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．金屬活動(dòng)性順序：K  Ca  Na  Mg   Al  ZnFeSn  Pb（H）CuHg  Ag  Pt  Au，請(qǐng)你在橫線上填寫對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào)．猜想1．Cr＞Fe＞Cu；2．Fe＞Cu＞Cr；3．你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．
實(shí)驗(yàn)試管1試管2試管3
實(shí)驗(yàn)
操作
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色無(wú)現(xiàn)象
（1）得到的結(jié)論是猜想1正確．
（2）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜，利于反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．t2℃時(shí)，將25g甲放入100g水中，可得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液
B．t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)分別加水配成飽和溶液，所得甲溶液質(zhì)量比乙溶液質(zhì)量小
C．將t2℃時(shí)甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1℃，所得甲、乙溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D．若大量乙中含有少量甲，可采用降溫結(jié)晶的方法提純乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于原子核的敘述中正確的是（　�。�
①通常由中子和電子構(gòu)成   �、诓伙@電性   �、蹘ж�(fù)電荷     ④不能再分
⑤通常由質(zhì)子和中子構(gòu)成　  ⑥體積大約相當(dāng)于原子　  ⑦質(zhì)量大約相當(dāng)于原子．
A．①⑤B．③④C．⑤⑦D．②⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)金屬及合金的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．合金是由兩種或兩種以上金屬熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)
B．“真金不怕火煉”說(shuō)明黃金的硬度非常大
C．在日常生活中，大量使用的常常不是純金屬，而是它們的合金
D．銅的化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以銅制品不會(huì)生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．氯化鈉是食鹽的主要成分，提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過(guò)以下操作流程（如圖1）．

（1）實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行操作①實(shí)驗(yàn)時(shí)通常使用儀器研缽（填儀器名稱），操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，圖2中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號(hào)）．
（2）操作③④⑤都用到的玻璃儀器是玻璃棒，操作⑤是蒸發(fā)溶液，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí)停止加熱．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量獲得的精鹽，并計(jì)算精鹽的產(chǎn)率，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低，其原因可能是ABC（可多選，填字母序號(hào)）．
A、食鹽沒(méi)有全部溶解即過(guò)濾
B、蒸發(fā)過(guò)程中發(fā)生了液滴飛濺
C、蒸發(fā)皿上沾有的精鹽沒(méi)全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上．

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同步練習(xí)冊(cè)答案