13．兩瓶失去標(biāo)簽的CO和CO2氣體，利用下列方法不能將它們區(qū)分開的是（　�。�
A．分別觀察顏色并聞氣味B．分別放入灼熱的氧化銅
C．分別倒入澄清的石灰水振蕩D．用燃著的木條分別伸入氣體中

分析 區(qū)別CO和CO2氣體兩種無色氣體，要根據(jù)兩種氣體性質(zhì)差的別，設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能鑒別兩種氣體．

解答 解：A、CO和CO2氣體均為無色、無味的氣體，用觀察顏色并聞氣味的方法不能鑒別，故選項正確．
B、一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳不能，可以鑒別，故選項錯誤．
C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，一氧化碳不能，可以鑒別，故選項錯誤．
D、一氧化碳具有可燃性，能燃燒，二氧化碳不能燃燒，可以鑒別，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．近年來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌的作用．關(guān)于維生素C，下列說法正確的是（　　）
A．維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為3：4：3
B．維生素C是氧化物
C．一個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成
D．維生素C是由6個碳元素、8個氫元素和6個氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．如圖是電解水的裝置，回答問題．  
（1）通電一段時間后，a中收集到的氣體是氫氣． 
（2）此實驗說明水由氫、氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納，并回答下列問題：

所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同點分別是：
（1）都是化合反應(yīng)
（2）反應(yīng)條件都是點燃
（3）反應(yīng)物中都有氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．下列物質(zhì)中屬于混合物的是③⑤，屬于純凈物的是①②④⑥-
①鐵   ②高錳酸鉀   ③河水   ④二氧化碳   ⑤液態(tài)空氣    ⑥冰水共存物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．A、B均在元素周期表中1-18號元素中，某元素A原子的最外層電子數(shù)為6，元素B原子的最外層電子數(shù)為3，則A、B形成化合物的化學(xué)式為（　�。�
A．BA2B．A3B2C．AB2D．B2A3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．如圖有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)．用短線相連的兩種物質(zhì)能夠相互反應(yīng)（反應(yīng)的條件已略去）．已知A為一種有毒氣體．B、C均為黑色固體．其中C是具有還原性的單質(zhì)，D常用于制作碳酸飲料．E為最輕的氣體，請推斷并回答以下問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ACOBCuO；
（2）E、F反應(yīng)時的現(xiàn)象是紅棕色的粉末逐漸變成黑色，玻璃管內(nèi)有水珠出現(xiàn)；
（3）已知E、D在催化劑和加熱的條件下，反應(yīng)生成甲烷和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4H2+CO2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如表是元素周期表中的一部分：

（1）地殼中含量僅次于氧的元素（填符號）是Si．
（2）分析如表規(guī)律可推知，表中X=16．
（3）查閱資料可知：金屬的活動性取決于該金屬原子的電子層數(shù)和最外層電子數(shù)，電子層數(shù)越多，最外層電子數(shù)越少，該金屬的活動性越強．銣元素（元素符號為Rb）的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：銣的金屬活動比鈉強（填強或弱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖是初中化學(xué)中常用的實驗裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）裝置中儀器a的名稱為集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2選用A裝置，為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管內(nèi)，可采取的措施是在試管口放一團棉花，并選擇D裝置，收集到的O2不純，原因可能是沒有等到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集氣體等．
（3）實驗室用B制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若將發(fā)生裝置B改成C，其優(yōu)點是能控制反應(yīng)的速率，將產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水中，現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．

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同步練習(xí)冊答案