分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱(chēng),進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng),進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理與注意事項(xiàng)、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)儀器a的名稱(chēng)是集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2選用A裝置,為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管內(nèi),可采取的措施是在試管口放一團(tuán)棉花.
選擇D裝置,收集到的O2不純,可能是因?yàn)椋簺](méi)有等到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)冒出就開(kāi)始收集氣體了或集氣瓶中裝水時(shí),留有氣泡等;
(3)實(shí)驗(yàn)室用B制取CO2,常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取,同時(shí)生成氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
將發(fā)生裝置B改成C,其優(yōu)點(diǎn)是能通過(guò)控制滴加過(guò)氧化氫溶液的速率,控制反應(yīng)的速率.
將產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水中,現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
故答案為:(1)集氣瓶;
(2)在試管口放一團(tuán)棉花;沒(méi)有等到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)冒出就開(kāi)始收集氣體等;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;能控制反應(yīng)的速率;澄清的石灰水變渾濁.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分別觀察顏色并聞氣味 | B. | 分別放入灼熱的氧化銅 | ||
C. | 分別倒入澄清的石灰水振蕩 | D. | 用燃著的木條分別伸入氣體中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物完全燃燒時(shí)都產(chǎn)生二氧化碳,所以有機(jī)物中一定含有碳元素 | |
B. | 置換反應(yīng)一定生成單質(zhì)和化合物,所以能生成單質(zhì)和化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng) | |
C. | 燃燒一般都伴隨發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的就是燃燒 | |
D. | 氧化物中都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定是氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè) | B. | 3個(gè) | C. | 4個(gè) | D. | 5個(gè) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 面粉發(fā)酵 | B. | 花生榨油 | C. | 資質(zhì)豆腐乳 | D. | 釀酒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目一定不變,分子的數(shù)目可能改變 | |
B. | 燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒 | |
C. | 因?yàn)橘|(zhì)量守恒,所以10克水結(jié)冰后質(zhì)量還是10克 | |
D. | 在一定條件下,石墨可轉(zhuǎn)化為人造金剛石,這個(gè)變化是物理變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子的質(zhì)量很小 | B. | 分子由原子構(gòu)成 | ||
C. | 分子在不斷地運(yùn)動(dòng) | D. | 分子之間有間隔 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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