下列有關(guān)溶液的說法錯誤的是（　�。�
A、溶液由溶質(zhì)和溶劑組成
B、溶質(zhì)可以是固體、液體和氣體
C、稀溶液也可能是飽和溶液
D、溶液一定是無色透明的
考點：溶液的概念、組成及其特點,濃溶液、稀溶液跟飽和溶液、不飽和溶液的關(guān)系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：A、根據(jù)溶液的組成考慮；
B、根據(jù)溶液中溶質(zhì)的種類考慮；
C、根據(jù)溶液的濃稀與是否飽和的關(guān)系考慮；
D、溶液可以有顏色．
解答：解：A、溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，故A說法正確；
B、溶質(zhì)可以是固體、液體、氣體，故B說法正確；
C、濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液不一定是不飽和溶液，故C說法正確；
D、溶液可以有顏色，例如硫酸銅溶液是藍(lán)色，故D說法錯誤；
故選D．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道溶液的特點，溶質(zhì)、溶劑的組成情況，溶液濃稀與是否飽和的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用于制取氧氣的方法有：
a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；
b、加熱高錳酸鉀固體；
c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）請仔細(xì)分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是
 
（填a、b或c）
（2）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
 
（填“A”或“B”）．
（3）檢驗裝置B中氧氣是否收集滿的操作是，
 

（4）可用圖中裝置A的收集方法收集氧氣，當(dāng)氣泡
 
時開始收集．
（5）利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；
（6）利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向硫酸和硫酸銅的混合溶液中，不斷加入NaOH溶液，下列圖象正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是某同學(xué)對課本中圖表使用的情況的敘述，其中不正確的是（　　）
A、根據(jù)酸堿鹽的溶解性表，判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生
B、根據(jù)溶解度曲線圖，判斷某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度
C、利用金屬活動順序表，判斷金屬與鹽酸能否發(fā)生置換反應(yīng)
D、利用元素周期表，可以直接查處元素的化合價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)發(fā)展史上，發(fā)現(xiàn)元素周期律的科學(xué)家是（　�。�
A、法國的拉瓦錫
B、英國的湯姆生
C、俄國的門捷列夫
D、意大利的阿伏加德羅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗．實驗裝置如圖所示：
（1）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)？試寫出其中的一種
 
．
（2）紅磷在氧氣中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為，該實驗中紅磷需稍過量，目的是．（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？
 
（填“能”或“否”）．理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列觀點，我不贊同的是（　�。�
A、肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水
B、活性炭可以吸附水中的色素和異味
C、計算機(jī)房失火只能用泡沫滅火器滅火
D、風(fēng)力發(fā)電可以減少對環(huán)境的污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級大地震，造成數(shù)百萬人飲水困難．水是生命之源．認(rèn)識水資源、合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任．
生活中可用
 
區(qū)分硬水和軟水，常用
 
的方法降低水的硬度．
水的常用凈化方法有
 
、
 
，最常用的純化方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別下列各組物質(zhì)，所用試劑正確的是
 

選項待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑
A氮氣和二氧化碳燃著的木條
B一氧化碳和氧氣澄清的石灰水
C硬水和軟水肥皂水
D氧氣和二氧化碳
 
．

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同步練習(xí)冊答案