【題目】結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題。

(1)儀器X的名稱_____。

(2)寫出A裝置用于制取氧氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，并用簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證所得的氣體。____

(3)A、B相連可用于排水法收集氧氣，請(qǐng)將B中的導(dǎo)管補(bǔ)充完整。____

(4)從反應(yīng)物的狀態(tài)和條件方面總結(jié)C、D裝置制取氣體要求的一般條件有哪些？_____D與C相比，其優(yōu)點(diǎn)是什么？______

(5)劇烈運(yùn)動(dòng)后，人體產(chǎn)生了乳酸(C3H6O3)使人感到酸脹。經(jīng)過一段時(shí)間松，由于乳酸和氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，酸脹逐漸消失，計(jì)算消除體內(nèi)180g乳酸，需要_____克氧氣？同時(shí)呼出二氧化碳_____克？

【答案】長頸漏斗 2KClO32KCl+3O2↑ 將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，即為氧氣 反應(yīng)物是固體和液體，條件是常溫(不加熱) 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 192g 264g

【解析】

(1)據(jù)圖可知儀器X的名稱是長頸漏斗；

(2) 裝置A 可適用于反應(yīng)物是固體和固體且反應(yīng)條件需要加熱，但沒有棉花，可用于實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 2KClO32KCl+3O2↑；將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，即可證明是氧氣；

(3) 若利用圖B裝置采用排水法收集生成的氧氣，應(yīng)從短管進(jìn)入，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人�，如圖：；

(4) 裝置C、D制取氣體的一般條件是：反應(yīng)物為固體（或液體）和液體、反應(yīng)條件為常溫；D與C相比，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；

(5)設(shè)需要氧氣的質(zhì)量為x，呼出二氧化碳的質(zhì)量為y，

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將煤進(jìn)行氣化和液化處理后，可得到化工原料甲醇（CH3OH）和硫酸，流程如下

（1）第①步操作發(fā)生的是__________變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）步驟③中，SO2進(jìn)一步氧化得到氧化物X,X中硫元素與硫酸中硫元素的化合價(jià)相同，則X的化學(xué)式為__________。

（3）經(jīng)過進(jìn)一步凈化，含較多雜質(zhì)的水煤氣轉(zhuǎn)化為合成氣（CO和H2的混合氣體），并在合成器中生成甲醇，寫出步驟④的化學(xué)方程式____________，該反應(yīng)的基本類型是_______________。

（4）循環(huán)氣的主要成分是___________和少量未完全分離出去的甲醇。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（每個(gè)字母各代表一種物質(zhì)，每個(gè)箭號(hào)各表示一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，箭頭來源的是反應(yīng)物，箭頭指向的是生成物。部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去）。已知五種物質(zhì)均由C、H、O中的一種或幾種元素組成，A和B所含元素相同，D和E所含元素相同，X為單質(zhì)，A為有毒氣體，B和D可以發(fā)生化合反應(yīng)。

（1）寫出A和X的化學(xué)式：A____________；X____________。

（2）寫出檢驗(yàn)B的化學(xué)方程式____________。

（3）寫出E→D轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A.探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應(yīng)B.探究不同溶劑中物質(zhì)溶解性大小

C.探究鋁、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序D.探究甲烷的組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國煤炭資源豐富，煤不僅是燃料，更是重要的化工原料，工業(yè)上以煤和空氣為原料生產(chǎn)尿素[CO(NH2)2]的一種流程如下:

（1）從微觀角度解釋空氣能液化成液態(tài)空氣原因___________。

（2）在煤和水蒸氣反應(yīng)前需先將煤粉碎，這樣做的目的是_________。

（3）水煤氣在銅催化下實(shí)現(xiàn)流程中轉(zhuǎn)化①：，其中X的化學(xué)式為_________，合成②屬于__________基本反應(yīng)類型。

（4）上述流程中，低溫高壓下，合成③生成尿素的同時(shí)還有水生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

（5）實(shí)際生產(chǎn)中，N2和H2不可能全部化為NH3，上述流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)有_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是元素周期表的一部分，請(qǐng)回答下列問題。

（1）請(qǐng)從上表中查出關(guān)于氬元素的一條信息__________________。

（2）元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的________________關(guān)系最密切。

（3）表中16號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____________________ ( 填“得到”或“失去”)電子，形成離子的結(jié)構(gòu)示意圖為_____________________。

（4）在同一周期中，各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的規(guī)律有_________________(任寫一點(diǎn))。

（5）請(qǐng)寫出與氖原子核外電子排布相同的陽離子的離子符號(hào)_____________________(任寫一種)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氮?dú)獾暮孔疃�，氮�(dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下面是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程圖。請(qǐng)按要求回答下列問題：

（1）步驟①中將液態(tài)空氣蒸發(fā)，根據(jù)各成分的沸點(diǎn)不同而制得產(chǎn)品，該過程中發(fā)生的變化是__________（填“物理變化”或“化學(xué)變化”），寫出流程中“其它氣體”中含有的兩種物質(zhì)___________。

（2）用符號(hào)表示：NH4NO3中含有的離子符號(hào)_________。（寫一個(gè)即可）

（3）寫出流程中發(fā)生的一個(gè)化合反應(yīng)__________（填序號(hào)）。

（4）步驟②的生成物氨氣（NH3）由分子構(gòu)成，該步反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是__________。

（5）步驟③的化學(xué)方程式是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以空氣等為原料臺(tái)成尿素[CO（ NH2）2]的流程如圖,下列有關(guān)讀流程的說法不正確的是（　�。�

A.X的化學(xué)式為N2

B.分離空氣的過程是物理變化

C.轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生了分解反應(yīng)

D.合成過程中消耗NH3和CO2的質(zhì)量比為17 :22

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】貴州有豐富的溶洞旅游資源，溶洞的形成是二氧化碳循環(huán)的結(jié)果。在自然界中，溶有二氧化碳的雨水，會(huì)使石灰石構(gòu)成的巖層部分溶解，使碳酸鈣轉(zhuǎn)變成可溶性的碳酸氫鈣，其發(fā)生的變化為 。溶有較多碳酸氫鈣的水從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或者壓強(qiáng)減小，以及溫度變化，水中的碳酸氫鈣會(huì)分解析出碳酸鈣沉淀，其變化為。這些沉淀經(jīng)過千百年的集聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等，從而形成千姿百態(tài)的奇異景觀。

請(qǐng)結(jié)合文本回答問題：

（1）巖層部分溶解時(shí)，發(fā)生的化學(xué)變化的基本類型為_____；

（2）經(jīng)測(cè)定某溶洞中的水為硬水，其原因可能是_____；

（3）洞區(qū)居民使用的水壺內(nèi)常形成一種白色垢狀物，可用稀鹽酸除去，其原因是_____；

（4）不能隨意進(jìn)入溶洞的原因是_____；

（5）請(qǐng)寫出一種自然界中二氧化碳的消耗途徑_____。

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