【題目】我國煤炭資源豐富,煤不僅是燃料,更是重要的化工原料,工業(yè)上以煤和空氣為原料生產(chǎn)尿素[CO(NH2)2]的一種流程如下:
(1)從微觀角度解釋空氣能液化成液態(tài)空氣原因___________。
(2)在煤和水蒸氣反應(yīng)前需先將煤粉碎,這樣做的目的是_________。
(3)水煤氣在銅催化下實現(xiàn)流程中轉(zhuǎn)化①:,其中X的化學(xué)式為_________,合成②屬于__________基本反應(yīng)類型。
(4)上述流程中,低溫高壓下,合成③生成尿素的同時還有水生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。
(5)實際生產(chǎn)中,N2和H2不可能全部化為NH3,上述流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)有_____________。
【答案】分子間有間隔 增大煤與水的接觸面積,使反應(yīng)更快更充分 H2 化合反應(yīng) H2O、N2、H2
【解析】
(1)空氣能液化成液態(tài)空氣是分子間有間隔;
故填:分子間有間隔。
(2)將煤粉碎,是增大煤與水的接觸面積,使反應(yīng)更快更充分;
故填:增大煤與水的接觸面積,使反應(yīng)更快更充分。
(3)在該反應(yīng)中,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變;反應(yīng)物中有:碳原子1個,氫原子2個,氧原子2個;生成物中有:碳原子1個,氧原子2個,X中含有2個氫原子,X的化學(xué)式是H2;合成②是氮氣與氫氣反應(yīng)生成氨氣,有二種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);
故填:H2;化合反應(yīng)。
(4)上述流程中,合成③是氨氣與二氧化碳在低溫高壓下生成尿素和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是;
故填:。
(5)從流程圖中可以看出,H2O、N2、H2在原料和生成物或剩余物質(zhì)中都有,所以流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)有H2O、N2、H2;
故填:H2O、N2、H2。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】長期使用的熱水鍋爐會產(chǎn)生水垢。水垢主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。某興趣小組為了測定水垢中CaCO3的含量,將6g水垢粉碎放在燒杯中,然后向其中加入40g某濃度的稀鹽酸,使之充分反應(yīng)(水垢中除碳酸鈣和氫氧化鎂外,其他成分都不與稀鹽酸反應(yīng),氫氧化鎂和鹽酸反應(yīng)不產(chǎn)生氣體)。
實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
反應(yīng)時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
燒杯內(nèi)所盛物質(zhì)的總質(zhì)量/g | 46.0 | 45.2 | 44.8 | 45.1 | 44.1 | 43.9 | 43.8 | 43.8 | 43.8 |
試計算:
(1)表中有一數(shù)據(jù)是不合理的,該數(shù)據(jù)的測得時間是第_____min;
(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(3)水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(寫出完整解題過程,計算結(jié)果精確至0.1%)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“運用簡單裝置制取氣體”是初中生必須掌握的實驗技能之一。
(1)化學(xué)小組組裝了如圖所示制取氣體的裝置。其中儀器a的名稱為_________。
(2)要利用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,你選擇的制取和收集氧氣的裝置為_________(選填序號),實驗中會出現(xiàn)的意外現(xiàn)象是____________。
(3)利用你選擇的裝置收集一瓶氧氣,并進(jìn)行鐵絲燃燒實驗。如果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,可能的原因是____________(選填序號)。
①裝置氣密性不好;②集氣瓶中沒有裝滿水;③導(dǎo)管未伸到集氣瓶底部;④導(dǎo)管剛冒氣泡就收集;⑤鐵絲未打磨
(4)在實驗室制取氫氣或二氧化碳均可用到的發(fā)生裝置是___________(選填序號)。
(5)1773年,瑞典化學(xué)家舍勒用如圖所示裝置制備氧氣,在曲頸瓶中裝有硝酸鉀(固體)和濃硫酸(液體)的混合物,置于火爐上加熱,產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗的發(fā)生裝置選用上圖中裝置______(選填“A”“B”或“C”)替代最合適。
(6)15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會劇烈反應(yīng)產(chǎn)生O2,上圖中的發(fā)生裝置不能解決這一問題。欲利用15%的H2O2溶液制取O2,則下圖所示裝置中最合理的是_____(選填序號)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對“高低不同的兩支燃著的蠟燭,罩上茶杯后哪一個先熄滅?”這一問題,同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗,請你一起探究。
(提出猜想)猜想I:小明同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是_____;猜想Ⅱ:小光同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是_____。
(實驗探究)將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,過了一會兒,結(jié)果都熄滅了。
(實驗反思)(1)兩支燃著的蠟燭都熄滅是因為_____。
(2)本實驗條件下,小明同學(xué)的猜想被證明是正確的,同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。通過實驗,得出結(jié)論:從高樓失火房間中逃離的正確方法是_____
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象不能正確反應(yīng)其對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.相同質(zhì)量的炭粉分別在足量的氧氣和空氣中燃燒
B.Cu-Zn合金中加入稀鹽酸
C.向一定量打磨后的鋁片中加入稀鹽酸
D.在20℃時,向一定量的水中不斷加入KNO3晶體
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合實驗裝置,回答有關(guān)問題。
(1)儀器X的名稱_____。
(2)寫出A裝置用于制取氧氣時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,并用簡單的方法驗證所得的氣體。____
(3)A、B相連可用于排水法收集氧氣,請將B中的導(dǎo)管補(bǔ)充完整。____
(4)從反應(yīng)物的狀態(tài)和條件方面總結(jié)C、D裝置制取氣體要求的一般條件有哪些?_____D與C相比,其優(yōu)點是什么?______
(5)劇烈運動后,人體產(chǎn)生了乳酸(C3H6O3)使人感到酸脹。經(jīng)過一段時間松,由于乳酸和氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳,酸脹逐漸消失,計算消除體內(nèi)180g乳酸,需要_____克氧氣?同時呼出二氧化碳_____克?
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燃燒、能源和環(huán)境與人類的生產(chǎn)、生活有密切的聯(lián)系。
(1)如圖是探究燃燒條件的實驗,銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒,說明燃燒需要_____________________。銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說明白磷的著火點比紅磷的_____________________(填“高”或“低”)。
(2)實驗室用燈帽蓋滅酒精燈火焰,其滅火的原理是_____________________。
(3)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_____________________,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為_____________________。
(4)在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料,可適當(dāng)節(jié)省石油資源,并在一定程度上減少汽車尾氣的污染,乙醇(C2H5OH )燃燒的化學(xué)方程式為_____________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖實驗裝置回答問題:
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是_____,反應(yīng)方程式是_____。若 實驗開始前把發(fā)生裝置與D連接,則收集到的氣體不純,原因是_____。
(3)實驗室制取二氧化碳若要隨時使反應(yīng)停止或發(fā)生,可選擇的發(fā)生裝置是_____,反應(yīng)方程式是_____。若用B和E組裝一套氣密性良好的裝置來測定二氧化碳的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值小,為避免出現(xiàn)這樣的情況,改進(jìn)方法是_____。
(4) 某同學(xué)利用下圖裝置做一氧化碳還原CuO實驗。
加熱CuO,先打開K1, 目的是_____。 反應(yīng)開始后,②的現(xiàn)象是_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____, 尾氣處理的方法是_____ (寫 1點即可)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗室為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的含量,進(jìn)行如下實驗:
步驟 1:稱取 40g 石灰石樣品(假設(shè)雜質(zhì)耐高溫且不與酸反應(yīng)),高溫煅燒一段時間,恢復(fù)到室溫,測得固體質(zhì)量減少了11g。
步驟 2:向剩余固體中加入足量的稀鹽酸至不再反應(yīng)為止,生成氣體的質(zhì)量與時間的關(guān)系如下表:
時間 | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | t6 | t7 |
氣體/g | 0 | 1.5 | 2.8 | 3.7 | 4.2 | 4.3 | 4.4 | 4.4 |
(1)步驟1中生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g。
(2)求步驟1中生成的氧化鈣的質(zhì)量_____(寫出計算過程)。
(3)根據(jù)步驟2數(shù)據(jù)畫出生成氣體的質(zhì)量與時間的關(guān)系_____。
(4)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。(保留到 0.1%)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com