【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用化學(xué)知識(shí)、拓展化學(xué)思維和培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。認(rèn)真分析以下實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到預(yù)期效果或目的的是

A.測(cè)定空氣中氧氣的含量

B.蠟燭燃燒會(huì)生成炭黑

C.驗(yàn)證分子分裂成原子并能重組的本質(zhì)

D.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

【答案】C

【解析】

A、硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，二氧化硫氣體被氫氧化鈉吸收反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水。該過(guò)程中消耗氧氣，且生成的氣體被吸收，能造成壓強(qiáng)差。被吸收的氣體就是被消耗的氧氣的體積，則打開(kāi)彈簧夾后回流的水的體積就是被消耗的氧氣的體積。A正確；

B、蠟燭上方放一個(gè)冷碟子，可以讓蠟燭不充分燃燒。蠟燭不充分燃燒會(huì)有炭黑附著在冷碟子的底部。B正確；

C、濃鹽酸中的溶質(zhì)氯化氫氣體揮發(fā)，氯化氫分子運(yùn)動(dòng)到右側(cè)燒杯中，氯化氫分子和水結(jié)合形成鹽酸，鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，使溶液的堿性減弱，使紅色褪去。該實(shí)驗(yàn)只能證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)，不能證明分子分裂成原子并重組。C錯(cuò)誤；

D、氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉。該反應(yīng)中，反應(yīng)前后的物質(zhì)的質(zhì)量不變，可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黃銅是Cu、Zn合金，為了測(cè)定某黃銅中鋅的含量和一瓶未知濃度的鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)（如圖），現(xiàn)取5g黃銅將其打成粉末，并做如下實(shí)驗(yàn)。則：

（1）上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________；

（2）列出反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量（X）的比例式是____________；

（3）黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________；

（4）測(cè)定未知鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在做“鹽酸中和氫氧化鈉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)前忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，導(dǎo)致無(wú)法判斷中和反應(yīng)進(jìn)行的程度，于是小明對(duì)反應(yīng)后溶液的酸堿性進(jìn)行了探究。

【探究目的】確定反應(yīng)后溶液的酸堿性

【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后溶液呈堿性，也可能呈_____，也可能呈_____。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

無(wú)色酚酞溶液______

溶液呈堿性，使其呈堿性的微粒是_____

無(wú)色酚酞溶液不變色

溶液呈______

【繼續(xù)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

粉末部分或全部消失．溶液變?yōu)辄S色

溶液呈_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

____________

溶液呈______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用假日去參觀博物館，發(fā)現(xiàn)一些青銅器（銅、錫合金）表面呈綠色。老師告訴他們，這是銅器長(zhǎng)期暴路在空氣中生成了銅銹的結(jié)果。為了弄清這種綠色銅銹的元素組成，回來(lái)后，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下探究：

[查閱資料]（1）銅銹俗稱(chēng)銅綠，受熱易分解。

（2）無(wú)水硫酸銅是一種白色粉末，化學(xué)式為CuSO4，遇水變藍(lán)，通常實(shí)驗(yàn)用作證明有無(wú)水分存在。

[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1]采用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)步驟]

（1）檢查裝置的氣密性；

（2）裝藥品：

（3）固定、連接儀器；盛有銅綠的試管應(yīng)_____固定在鐵架臺(tái)上；

（4）點(diǎn)燃酒精燈；

（5）停止加熱。

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]（1）B中觀察到的現(xiàn)象為_____，證明銅綠受熱生成了水。

（2）C中觀察到澄清石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為_____。

加熱一會(huì)兒后，A試管中觀察到固體由綠色變?yōu)楹谏Ｉ傻暮谏镔|(zhì)是什么呢？他們進(jìn)一步進(jìn)行探究：

[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2]

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量A中的黑色固體于試管中，加入足量的_____

黑色固體消失，_____

黑色固體是氧化銅

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]銅綠中含有_____元素。

[交流與反思]B與C裝置能否互換位置，請(qǐng)說(shuō)明原因：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧化鋅是一種常用的化學(xué)添加劑，廣泛應(yīng)用于藥膏、阻燃劑等產(chǎn)品的生產(chǎn)中。由鋅灰（主要成分是Zn）生產(chǎn)氧化鋅的部分工藝流程如下：

（1）推測(cè)草酸的化學(xué)式是____________。

（2）“酸溶”過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)屬于______________________（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。

（3）“沉鋅”過(guò)程中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作a時(shí)，應(yīng)選擇下圖中_______（填序號(hào)）裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

A B

C D

（5）“高溫灼燒”時(shí)草酸鋅分解，生成的“氣體混合物”的成分是______、______（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料

垃圾變身記

2019年7月1日《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》正式開(kāi)始實(shí)施，實(shí)行垃圾分類(lèi)關(guān)系到廣大人民群眾的生活環(huán)境，可以節(jié)約自然資源，是社會(huì)文明水平的一個(gè)重要體現(xiàn)。

生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，會(huì)使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類(lèi)回收，先去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，可減少垃圾量達(dá)50%以上，減少占地。廢棄電池中含有全屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害，經(jīng)專(zhuān)業(yè)分類(lèi)處理可以減少環(huán)境污染。

中國(guó)每年使用塑料快餐盒高達(dá)40億個(gè)，方便面碗高達(dá)5-7億個(gè)，廢棄望料占生活垃圾的4%-7%。有些廢棄塑料會(huì)被動(dòng)物誤食，嚴(yán)重的可導(dǎo)致動(dòng)物死亡，而土壤中的廢棄塑料則會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。合理回收處理廢棄塑料迫在眉睫。據(jù)悉，1噸廢棄塑料可回?zé)?/span>600千克的柴油�；厥�1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。1噸易拉罐熔化后能結(jié)成1噸鋁塊，可少開(kāi)采約20噸鋁礦。

垃圾分類(lèi)是培養(yǎng)大眾公共環(huán)境責(zé)任意識(shí)的行動(dòng)，也是社會(huì)日益發(fā)展的大勢(shì)所趨。進(jìn)行垃圾分類(lèi)，首先要求我們對(duì)垃圾進(jìn)行正確分類(lèi)。其中，可回收垃圾主要包括玻璃、全屬、塑料、紙張、衣物五類(lèi);有害垃圾包括過(guò)期藥物、廢舊電池等;剩飯、枯枝敗葉等易腐爛的為濕垃圾，其他屬于干垃圾。在投放垃圾時(shí)需嚴(yán)格分類(lèi)，干濕分離，如回收的飲料瓶中不能有殘留液體。

生活垃圾中有30%-40%可以回放利用，垃圾分類(lèi)回收可以使更多的垃圾成為資源，充分再利用，對(duì)環(huán)境有很大的幫助。進(jìn)行垃圾分類(lèi)，是我們每個(gè)人的事情，我們都應(yīng)該積極地參與其中。

根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)行垃圾分類(lèi)回收，不僅可以保護(hù)環(huán)境，還可以_____ 。某廢品回收站回收了5噸廢棄塑料，可回?zé)?/span>_____千克柴油。

(2)琳琳是積極參與垃圾分類(lèi)回收的一員，她對(duì)垃圾分類(lèi)回收的做法或想法正確的是_____(填字母)。

A 吃剩的午餐屬于有害垃圾

B 喝剩的半瓶礦泉水，將水倒掉后，將瓶子放入可回收垃圾箱中

C 建議回收廢棄醫(yī)療垃圾制作餐具

D 為了節(jié)省盛放垃圾的塑料袋，將所有垃圾堆積在一起

(3)寧寧在整理藥箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶過(guò)期藥，她應(yīng)該將其投入貼有____(填字母)標(biāo)志的垃圾箱中。

A B C D

(4)“秋風(fēng)掃落葉，滿(mǎn)地盡黃昏”，其中，落葉屬于____垃圾。

(5)建立垃圾焚燒工藝發(fā)電廠，可將垃圾合理化處理并發(fā)電，該過(guò)程可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為____能。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圍棋棋盤(pán)上有五枚棋子，代表鐵、稀鹽酸、氫氧化鋇、碳酸鈣、硝酸銀五種物質(zhì)，相鄰棋子間的連線表示物質(zhì)間可以反應(yīng)。已知與戊的反應(yīng)中：甲﹣戊的反應(yīng)類(lèi)型不同于其它幾個(gè)反應(yīng)；丙﹣戊反應(yīng)能產(chǎn)生一種氣體，且該氣體還能與丁反應(yīng)生成沉淀。則下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�

甲

乙

丙

丁

戊

A

鐵

硝酸銀

碳酸鈣

氫氧化鋇

稀鹽酸

B

硝酸銀

鐵

稀鹽酸

氫氧化鋇

碳酸鈣

C

硝酸銀

鐵

碳酸鈣

氫氧化鋇

稀鹽酸

D

鐵

氫氧化鋇

碳酸鈣

硝酸銀

稀鹽酸

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】李小龍，祖籍廣東佛山市順德區(qū)均安鎮(zhèn)，不僅是享譽(yù)海內(nèi)外的功夫巨星也是一位武術(shù)哲學(xué)家。其創(chuàng)立的截拳道，體現(xiàn)了融合生成的方法論思想。在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師設(shè)計(jì)了如圖的“功夫小子”游戲，圖中A　B　C　D　E　F　G　H分別是氫氣、稀鹽酸、鐵粉、氧化銅、碳酸鋇、二氧化碳、澄清石灰水、純堿溶液中的一種，游戲規(guī)則：①要求相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且E與F不反應(yīng)，G與H不反應(yīng)；②B與D的物質(zhì)類(lèi)別相同；③物質(zhì)不能重復(fù)。請(qǐng)你參加完成游戲，并回答下列問(wèn)題：

（1）找出圖中物質(zhì)的化學(xué)式：A：_____；D：_____。

（2）已知B能與F反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)常用來(lái)_____。

（3）E→H的反應(yīng)基本類(lèi)型與E和G的反應(yīng)類(lèi)型相同，寫(xiě)出E→H的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中B、C、D、E、F都是氧化物，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系。“-”表示相互能反應(yīng)，已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B能作氣體肥料，E是某些食品干燥劑的主要成分，D與A反應(yīng)會(huì)生成黃色溶液，請(qǐng)回答：

（1）F的化學(xué)式為______。

（2）E的俗名是______。

（3）C和D反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象是______。

（4）A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案