下列有關(guān)現(xiàn)象的描述錯誤的是( 。
| A. | 固體硝酸銨溶于水,溶液的溫度降低 |
| B. | 鎂條在空氣中燃燒生成黑色固體 |
| C. | 鋅片加入稀硫酸中,產(chǎn)生大量的氣泡 |
| D. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰 |
考點:
溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象;氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象;金屬的化學(xué)性質(zhì).
專題:
實驗現(xiàn)象的觀察和記錄.
分析:
A、根據(jù)硝酸銨溶解時的現(xiàn)象進行分析判斷.
B、根據(jù)鎂條在空氣中的現(xiàn)象進行分析判斷.
C、根據(jù)鋅與稀硫酸的反應(yīng)現(xiàn)象進行分析判斷;
D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
解答:
解:A、硝酸銨溶于水時吸收熱量,使周圍溫度降低,故選項說法正確.
B、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體,放出大量的熱,故選項說法法錯誤.
C、鋅的活動性強于氫,故可與酸反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,故正確;
D、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,故選項說法正確.
故選:B
點評:
本題難度不大,掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答;在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時,需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列不能作為判斷金屬Mg 、Fe 、Cu三重金屬活動性強弱的是的是()
A. 在純氧中燃燒的現(xiàn)象
B.與鹽酸反應(yīng)的快慢程度
C. 金屬導(dǎo)電性強弱
D.三種金屬發(fā)現(xiàn)和利用的年代的先后順序
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年6月1日,“東方之星”旅游客船在長江突遇龍卷風(fēng)發(fā)生翻沉.施救過程中,救援人員潛入水下搜救遇險者時需攜帶呼吸裝置,目的是為人體呼吸提供( 。
A. 氮氣 B. 氧氣 C. 氫氣 D. 二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
(1)如圖,鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶中水的作用是 ;
(2)現(xiàn)有0.8克硫與氧氣充分反應(yīng),理論上需要分解高錳酸鉀多少克?
(2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑)
(3)二氧化硫氣體對人體有毒,會污染大氣,可用氫氧化鈉溶液吸收,二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,寫出二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列事實和解釋相符合的是( 。
| A. | 洗滌劑清除油污﹣洗滌劑能溶解油污 |
| B. | 氫氧化鈉固體作干燥劑﹣氫氧化鈉固體易潮解 |
| C. | 鋁制成鋁箔﹣鋁具有良好的導(dǎo)電性 |
| D. | 金剛石用來裁玻璃﹣金剛石熔點高 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)源于生活,生活中蘊含著許多化學(xué)知識.
(1)用洗潔精洗油污,是利用了洗潔精的 作用.
(2)大棗含有蛋白質(zhì)、糖類及維生素等營養(yǎng)素,其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預(yù)防疾病作用的是 .
(3)青少年處于生長發(fā)育期,為預(yù)防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補充人體需要的 元素.
(4)生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是 .
(5)炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為 .
(6)據(jù)2015年3月20日《黔中早報》報道,安順市西秀區(qū)虹山湖公園管理處正式掛牌成立,推進了虹山湖打造4A級景區(qū)的步伐.為將虹山湖公園打造成為安順美麗的“會客廳”,在防治虹山湖水體污染方面,可采取的措施有 (寫出一條即可).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
煤爐越扇越旺,蠟燭一扇就滅,以下對該現(xiàn)象的分析正確的是( 。
| A. | 扇蠟燭會隔絕空氣 | B. | 扇蠟燭會降低石蠟著火點 |
| C. | 扇煤爐會增大空氣進入量 | D. | 扇煤爐會增加新的易燃物 |
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