11．下列關(guān)于酶作用的敘述中，正確的是（　　）
A．為化學(xué)反應(yīng)提供能量B．加快化學(xué)反應(yīng)速度
C．促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收D．促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

分析 根據(jù)酶具有催化作用，能改變化學(xué)反應(yīng)速率進(jìn)行解答．

解答 解：A、酶具有催化作用，能改變化學(xué)反應(yīng)速率，而不是為化學(xué)反應(yīng)提供能量，故A錯(cuò)誤；
B、酶具有催化作用，能改變化學(xué)反應(yīng)速率，所以能加快化學(xué)反應(yīng)速度，故B正確；
C、酶具有催化作用，能改變化學(xué)反應(yīng)速率，而不是促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，故C錯(cuò)誤；
D、酶具有催化作用，能改變化學(xué)反應(yīng)速率，而不是促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查酶的性質(zhì)和特點(diǎn)，解題的關(guān)鍵是掌握酶的催化作用，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．食醋里含有醋酸，人的胃液里含有鹽酸，檸檬、柑橘等水果中含有檸檬酸．這些酸在水中能電離出的共同離子是（　�。�
A．Na+B．H+C．OH-D．Cl-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4．為了測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與過(guò)程分析．
資料1：草酸晶體（H2C2O4•3H2O）在濃H2SO4作用下受熱分解，化學(xué)方程式為：H2C2O4•3H2O$→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$CO2↑+CO↑+4H2O
資料2：濃硫酸具有吸水性；氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳；堿石灰固體既能吸水又能吸收二氧化碳；CO能將FeO、Fe2O3、Fe3O4還原成鐵．
（1）下列可用作草酸分解制取氣體的裝置如圖1是d（填字母編號(hào)）．

問(wèn)題討論：用如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（2）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性．
（3）B裝置的作用是驗(yàn)證二氧化碳已除盡．
（4）對(duì)D裝置加熱前和停止加熱后，都要通入過(guò)量的CO，其中加熱前作用是：將裝置中的空氣排出，防止發(fā)生爆炸
（5）寫出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
數(shù)據(jù)分析：資料3：鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：鐵的氧化物FeO  Fe2O3Fe3O4鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)77.8%    70.0%    72.4%
（6）稱取鐵紅樣品10.0g，用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g，則7.0＜m＜7.78．
②實(shí)驗(yàn)前后稱得E裝置增重6.6g，則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是76.0%．
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：反思1：本實(shí)驗(yàn)中如果缺少C裝置（不考慮其它因素），則測(cè)得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏�。ㄌ睢捌　�、“不變”或“偏大”）．
反思2：請(qǐng)指出 問(wèn)題討論中實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷缺少尾氣處理裝置．
拓展探究：用100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石理論上可冶煉出含鐵98%的生鐵多少噸？（結(jié)果保留1為小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．石灰石是一種重要礦石，其主要成分為碳酸鈣，在冶金、建材、化工等行業(yè)均有廣泛用途．某校9年級(jí)科學(xué)探究小組的同學(xué)為了測(cè)定某種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：取一定質(zhì)量的石灰石樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)量反應(yīng)后生成的CO2的體積，再將體積換算成質(zhì)量，最后根據(jù)CO2的質(zhì)量計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．下圖Ⅰ為石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的裝置，圖Ⅱ?yàn)闇y(cè)量CO2體積的裝置．
（1）如圖Ⅰ所示，因缺少長(zhǎng)頸漏斗，同學(xué)們使用了一只普通漏斗，則需要加入較多的稀鹽酸才能浸沒(méi)漏斗下端管口，起到液封的作用．小明同學(xué)想到一個(gè)辦法，他取來(lái)一支合適的試管，加裝到裝置中，既解決了液封問(wèn)題，又減少了酸的用量．請(qǐng)你把小明加裝試管的方法畫在圖中相應(yīng)的位置（用簽字筆或黑色鋼筆畫）．
（2）檢查圖Ⅱ裝置氣密性的方法是用彈簧夾夾緊乳膠管，向量氣 管中注入適量水，然后提高量氣管，一段時(shí)間后，若量氣管內(nèi)液面不下降，說(shuō)明裝置的氣密性良好．
（3）在圖Ⅱ裝置中，油層的作用是防止CO2溶于水．
（4）反應(yīng)結(jié)束后，讀出量氣管內(nèi)水面上升的體積即為生成的CO2的體積．在讀數(shù)前必須進(jìn)行的一項(xiàng)操作是上下調(diào)節(jié)量氣管高度，使裝置兩側(cè)液面持平．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．鐵是生產(chǎn)生活中應(yīng)用最廣泛的一種金屬．
（1）生活中常用的鐵鍋炒菜，主要是利用了鐵的物理性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）
（2）鐵銹的主要成分屬于金屬化合物（填“化合物”或“單質(zhì)”）．
（3）鐵制品在下列情況：①潮濕空氣中②部分浸入食鹽水中③干燥的空氣中；最易生銹的是②（填序號(hào)，下同），不易生銹的是③．
（4）高鐵酸鈉（Na2Fe04）是一種新型高效的凈水劑，高鐵酸訥中鐵元素的化合價(jià)為+6；
（5）驗(yàn)證鐵、銅的金屬活動(dòng)順序，除了選擇用砂紙打磨干凈的鐵釘外，還需要選擇的一種溶液是CuSO4溶液．（寫化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．化學(xué)與生活息息相關(guān)，請(qǐng)你用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的問(wèn)題．
（1）小明放學(xué)一進(jìn)家門就聞到菜香，這證明了微粒具有不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)．
（2）做飯時(shí)，有時(shí)燃?xì)庠罨蛎籂t的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時(shí)應(yīng)將灶具或爐具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“PM2.5“是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，吸入后會(huì)進(jìn)入血液對(duì)人體造成危害．以下做法中會(huì)使空氣中PM2.5污染增強(qiáng)的是（　�。�
A．不控制汽車尾氣的排放B．提倡使用太陽(yáng)能設(shè)備
C．發(fā)展核電代替部分煤發(fā)電D．禁止在戶外焚燒垃圾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)下列儀器和裝置圖回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳應(yīng)該選擇的裝置是①（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）儀器a的名稱是集氣瓶，裝置②可以完成的實(shí)驗(yàn)是硫在氧氣中燃燒（只填一種）；
（3）除去氧氣中混有的少量二氧化碳可以選擇的裝置是③（填序號(hào)）多余，如果在裝置中裝入澄清石灰水，通入氣體可以看到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁發(fā)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（4）儀器b的名稱是燒杯，用其加熱溶液應(yīng)該注意在燒杯下要墊石棉網(wǎng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．化學(xué)與生活緊密聯(lián)系，生活中處處有化學(xué)．下列解釋做法錯(cuò)誤的是（　　）
A．用洗潔精洗去餐具上的油污B．鐵生銹時(shí)，鐵發(fā)生了緩慢氧化
C．鐵比生鐵硬D．用灼燒法鑒別黃銅與黃金

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同步練習(xí)冊(cè)答案