13．生活處處有化學(xué)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答：
（1）學(xué)校把榨好的各種顏色的蔬菜汁放在面粉里和面，做成口味獨(dú)特、營養(yǎng)豐富的蔬菜饅頭、蔬菜為人體提供的營養(yǎng)素是維生素，面粉所含營養(yǎng)素能為機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫提供能量；若學(xué)生食欲不振、生長遲緩、發(fā)育不良、應(yīng)補(bǔ)充的微量元素是鋅．
（2）小麥在生長過程中需施鉀肥，其作用是能促進(jìn)植物生長，增強(qiáng)抗病蟲害、抗倒伏能力；若還需補(bǔ)充氮元素，則能同時(shí)提供這兩種營養(yǎng)元素的復(fù)合肥是KNO3（填化學(xué)式）

分析 （1）；根據(jù)營養(yǎng)素的分類及生理作用和食物來源進(jìn)行分析；根據(jù)鋅的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)化學(xué)肥料的作用進(jìn)行分析．

解答 蛸：（1）人體所必需的六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，蔬菜富含維生素，蔬菜為人體提供的營養(yǎng)素是維生素；面粉富含淀粉，淀粉屬于糖類，能為機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫提供能量；鋅影響人體發(fā)育，缺鋅會(huì)引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良；
（2）鉀元素能增強(qiáng)植物抗病蟲害和抗倒伏能力；既含有氮元素，又含有鉀元素的復(fù)合肥料有硝酸鉀；
故答案為：（1）維生素；能量；鋅；（2）抗病蟲害、抗倒伏；KNO3．

點(diǎn)評(píng) 要想解答好這類題目，要理解和熟記生命活動(dòng)與六大營養(yǎng)素（包括營養(yǎng)素的名稱、作用、來源及其缺乏癥等），以及化學(xué)肥料相關(guān)的知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．A和B點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下：

下列說法不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B．參加反應(yīng)A、B兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1
C．生成物C和D的質(zhì)量比為14：27
D．該反應(yīng)前后有兩種元素的化合價(jià)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．現(xiàn)有四種物質(zhì)：①小蘇打；②生石灰；③碳酸氫銨；④鈦合金，請(qǐng)按照下列要求選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空：
（1）常用作食品干燥劑的是②；
（2）農(nóng)業(yè)上常用作氮肥的是③；
（3）可用于饅頭發(fā)酵原料的是①；
（4）常用作飛機(jī)、輪船、火箭等外殼材料的是④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．A-H是初中化學(xué)里常見的八種物質(zhì)，已知A、B、F是黑色固體，C、E是由相同元素組成的氣體氧化物，D為紫紅色固體單質(zhì)，G為紅棕色粉末，H是藍(lán)色溶液，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)已略）
（1）請(qǐng)根據(jù)上述信息判斷物質(zhì)A和B的化學(xué)式：物質(zhì)A是CuO，物質(zhì)B是C．
（2）請(qǐng)說出物質(zhì)C在生活中具有的一種用途是滅火．
（3）請(qǐng)根據(jù)上述信息判斷藍(lán)色溶液H里一定含有的離子是Cu2+（用化學(xué)符號(hào)填空）．
（4）根據(jù)述信息寫出②和④反應(yīng)的化學(xué)方程式：
②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；④Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．用化學(xué)用語填空：
（1）氮元素N．
（2）3個(gè)磷原子3P．
（3）氨氣NH3．
（4）2個(gè)水分子2H2O．
（5）硝酸HNO3．
（6）標(biāo)出氫氧化鋅中鋅元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Zn}$（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．用化學(xué)用語回答下列問題．
（1）3個(gè)氧分子3O2；（2）氨氣NH3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
（1）亞鐵離子Fe2+；
（2）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（3）二個(gè)氨氣分子2NH3；
（4）與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的氣體是CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．今年的初中化學(xué)復(fù)賽在萍鄉(xiāng)三中舉行，小明和幾位同學(xué)高興地來到萍鄉(xiāng)三中復(fù)賽．實(shí)地感受了萍鄉(xiāng)三中美麗的風(fēng)景．
（1）剛進(jìn)入校園，陣陣花香撲鼻而來，用微粒觀點(diǎn)解釋：分子在不斷運(yùn)動(dòng)
（2）在學(xué)校上坡的拐角處同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有幾株小樹枝葉已發(fā)黃，大家認(rèn)為應(yīng)該給小樹補(bǔ)充的化肥是AD（填字母序號(hào)）；
A．NH4Cl　 B．K2SO4　 C．Ca（H2PO4）2 D．CO（NH2）2
（3）大家朝教學(xué)樓走去，發(fā)現(xiàn)道路兩旁的鐵珊欄表面都噴上了藍(lán)色的油漆，噴漆的主要目的是為了防止鐵生銹，其防銹原理是隔絕氧氣
（4）到了教學(xué)樓門口，大家發(fā)現(xiàn)那里有假山，水池，水池里還有暢游的紅色鯉魚，水池中間有個(gè)水泵在不斷地往水面噴水，這個(gè)設(shè)計(jì)的主要目的是增大水與空氣的接觸面積，有利于氧氣溶解于水
（5）突然小明自言自語的說到“不知這水是硬水還是軟水，酸堿度如何”？請(qǐng)問小明應(yīng)該用肥皂水和pH試紙來解決這兩個(gè)問題．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．如圖是表示物質(zhì)分子的示意圖．圖中“●”和“O”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示單質(zhì)的是C，表示化合物的是AD，表示混合物的是B．

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