唐子杰同學通過學習“蠟燭及其燃燒的探究”，對蠟燭燃燒、酒精燈火焰、家庭使用的天然氣燃燒等產(chǎn)生了興趣，于是開始了系列實驗．

（1）首先他發(fā)現(xiàn)三種物質(zhì)的狀態(tài)不同，蠟燭是 ，酒精是 ，天然氣是 （填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）．

（2）用已知木筷迅速插入液化氣火焰中片刻后取出，觀察到木筷表面出現(xiàn)的現(xiàn)象和蠟燭燃燒出現(xiàn)的現(xiàn)象相同：在最外層呈圓弧狀焦黑斑，說明液化氣燃燒火焰 （填“是”或“不是”）分層的， 溫度最高．

（4）為了探究天然氣燃燒后生成的產(chǎn)物，他將一只干燥的燒杯罩在液化氣燃燒的火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清水灰水變渾濁．這說明天然氣燃燒的生成物中一定含 ．天然氣中一定含有 元素．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：新人教版九年級下冊化學《9.1 溶液的形成》同步練習卷（1）（解析版） 題型：填空題

兩種液體混合，量多的液體一定作為溶劑． ．（判斷對錯）

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科目：初中化學 來源：2016屆四川省九年級上第13周周考化學試卷（解析版） 題型：填空題

我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：

A．電解水 B．分離液態(tài)空氣C．加熱高錳酸鉀 D．分解過氧化氫

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法（寫化學方程式）

（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱① ② ；

該反應(yīng)的化學方程式是 ．實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是 ；

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （選填“甲”或“乙”）；

（4）若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從 （選填“a”或“b”）端導入．

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科目：初中化學 來源：2016屆四川省九年級上第13周周考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是（ ）

A．都屬于氧化物 B．都含有氧氣 C．都含有氧分子 D．都含有氧元素

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科目：初中化學 來源：2016屆四川省九年級上第13周周考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對氧氣的各種敘述不正確的是（ ）

A．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，它能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

B．有氧氣參加的化學反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)

C．在一定條件下氧氣可以變?yōu)闊o色液體

D．鐵生銹是緩慢氧化

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省徐州市九年級（上）第一周周測化學試卷（解析版） 題型：填空題

根據(jù)①顏色、②狀態(tài)、③氣味、④味道、⑤硬度等直接鑒別下列物質(zhì)．把具體鑒別的性質(zhì)的標號填在相應(yīng)的橫線上．（每空添一個代號即可）

（1）鋁片和銅片： ．

（2）食鹽和味精： ．

（3）糖水和食鹽水： ．

（4）白酒和白醋： ．

（5）冰和水： ．

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省徐州市九年級（上）第一周周測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于氮氣的敘述不正確的是 （ ）

A．氮氣是一種重要的化工原料

B．豆科類植物能直接把氮氣轉(zhuǎn)化為氮的化合物

C．氮氣的化學性質(zhì)不活潑，通常情況下不與其他物質(zhì)發(fā)生化學變化

D．氮氣的密度小于氧氣，因此下層空氣中氮氣的含量小于氧氣

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科目：初中化學 來源：2017屆河北省石家莊市九年級（上）開學測化學試卷（解析版） 題型：填空題

按要求寫出文字表達式

（1）木炭在空氣中燃燒

（2）利用紅磷測定空氣中氧氣含量 ．

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科目：初中化學 來源：2017屆廣西省玉林市九年級（上）8月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

“神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變．則NiFe2O4在該過程中是（ ）

A．反應(yīng)物 B．生成物 C．催化劑 D．消毒劑

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同步練習冊答案