15．鎂是一種用途廣泛的金屬材料，目前使用的鎂主要是從海水中提取的，主要流程如圖所示．

上述轉(zhuǎn)化過程中未涉及到的基本反應(yīng)類型是（　　）
A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

分析 化合反應(yīng)是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，特征是：多變一．分解反應(yīng)是一變多；置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)．復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)．碳酸鈣高溫煅燒、氯化鎂通電分解屬于分解反應(yīng)，生石灰與水反應(yīng)生成熟石灰，屬于化合反應(yīng)；氫氧化鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，屬于復(fù)分解反應(yīng)．

解答 解：A、碳酸鈣高溫煅燒、氯化鎂通電分解屬于分解反應(yīng)，不符合題意，故選項錯誤；
B、生石灰與水反應(yīng)生成熟石灰，屬于化合反應(yīng)，不符合題意，故選項錯誤；
C、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)，本題中沒有置換反應(yīng)，故選項正確；
D、氫氧化鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，屬于復(fù)分解反應(yīng)，不符合題意，故選項錯誤；
故選C

點評 本考點考查了基本反應(yīng)類型的判斷，要牢記四個基本反應(yīng)類型的概念，并會理解應(yīng)用．本考點基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)是人類進(jìn)步的階梯，是造福人類的科學(xué)．請利用所學(xué)知識回答下列問題．
Ⅰ．太陽能路燈是利用太陽能進(jìn)行照明的裝置，被越來越廣泛地運用．太陽能路燈由太陽電池板、蓄電池、LED路燈燈頭、燈柱、微電腦控制器這五大部分組成．
（1）太陽電池板的主要材料是硅，硅單質(zhì)與金剛石結(jié)構(gòu)相似，則構(gòu)成硅單質(zhì)的粒子是①（填序號）．
①原子        ②分子        ③離子
（2）燈柱材料用鋁合金而不用鋼鐵，原因之一是因為鋁能空氣中氧氣反應(yīng)，表面生成一層致密的氧化膜，具有很好的抗腐蝕性，其化學(xué)反應(yīng)方程式為4Al+2O2=2Al2O3．
（3）蓄電池白天充電時發(fā)生的反應(yīng)為：2PbSO4+2H2O=Pb+PbO2+2H2SO4，此時的能量轉(zhuǎn)變是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（4）在太陽能路燈各組件中，其主要材料屬于有機(jī)合成材料的是C（填序號）．
A．硅電池板     B．鋁合金燈柱    C．塑料燈罩       D．鋼質(zhì)防盜螺絲
Ⅱ．二氧化碳是溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)�，為了使天更藍(lán)，水更清，人們一方面要限制其排放量，另一方面又要對它進(jìn)行再利用．
（1）空氣中二氧化碳含量的增加，主要來源于化石燃料的燃燒，化石燃料包括煤、天然氣和石油．
（2）自然界消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用．植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$6O2+X，則X的化學(xué)式：C6H12O6．
（3）高溫、高壓下以二氧化碳和氨氣（NH3）為原料能夠合成尿素[CO（NH2）2]，同時有水生成，這也是固定和利用二氧化碳的成功范例．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫、高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．日常生活中的下列變化，其中一種變化與其余三種變化類型不同的是（　　）
A．海水曬鹽B．分離液態(tài)空氣C．氣球爆炸D．食品腐爛

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3．下列變化過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．糧食釀酒B．石灰漿抹墻
C．菜刀生銹D．晾干的咸菜表面出現(xiàn)白色晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)的名稱、化學(xué)式、分類均正確的是（　�。�
A．硫酸鈉  NaSO4 鹽B．氧化鈣  CaO  氧化物
C．燒堿  KOH  堿D．甲烷  CH4  無機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是明明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，進(jìn)行過濾的操作．
（1）圖中缺少的儀器是：玻璃棒；它的作用是引流．
（2）發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，可能的原因是濾紙破損．
（3）請結(jié)合上面的錯誤示例，探究在平時實驗中，因操作不正確可能造成的后果（任舉兩例，如圖錯誤示例除外）點燃可燃?xì)鈿怏w之前沒有驗純，可能引起爆炸；給試管內(nèi)物質(zhì)加熱未預(yù)熱，可能引起試管炸裂．
（4）加入明礬的作用是使水中懸浮雜質(zhì)凝聚沉降．
（5）操作過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，原因可能是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁．
（7）改進(jìn)后過濾，小明向過濾后略帶顏色的濾液中放入活性炭來除去顏色和異味，得到澄清透明的水，他就高興地宣布：我終于制取了純水．對此你有無不同的看法，理由是水中還溶解了礦物質(zhì)；若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸餾．
（7）此污水經(jīng)過去渣、除異味處理后，可用于沖廁所、洗車和灌溉綠地等，此污水處理后再利用的目的是節(jié)約水資源（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．通過查閱資料得知：將熟石灰與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．為了制取氫氧化鉀，興趣小組的同學(xué)將少量熟石灰放入燒杯中，再向其中加入一定量碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示，請你與小組同學(xué)共同完成以下探究：
【提出問題1】固體A中的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：只有CaCO3； 乙同學(xué)：CaCO3、Ca（OH）2
【實驗與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證各自的猜想，分別進(jìn)行了實驗：
　　　　實驗內(nèi)容　　　　實驗現(xiàn)象　　實驗結(jié)論
　　甲同學(xué)：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸．有氣泡產(chǎn)生猜想正確
反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
　　乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，向濾液中滴加無色酚酞試液溶液由無色變?yōu)榧t色猜想正確
【反思與評價】小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實驗不能證明他的猜想，理由是有氣泡生成說明了含有碳酸鈣，不能說明含有氫氧化鈣；而乙同學(xué)的實驗?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學(xué)確定了固體A的成分．
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)：KOH、K2CO3；丁同學(xué)：KOH、Ca（OH）2
【表達(dá)與交流】結(jié)合對固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了丁同學(xué)猜想正確，理由是固體中含有氫氧化鈣，說明了溶液為氫氧化鈣的飽和溶液，溶液中含有氫氧化鈣．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+K2C03=CaC03↓+2KOH，小組同學(xué)通過相應(yīng)的實驗操作最終制得了氫氧化鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列認(rèn)識正確的是（　�。�
A．聚乙烯和聚氯乙烯都可以包裝食品
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
C．普通玻璃和有機(jī)玻璃都屬于無機(jī)非金屬材料
D．鐵加入稀硫酸中得到黃色溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識直觀、簡明、易記．下列數(shù)軸表示的化學(xué)知識，錯誤的是（　�。�
A．地殼中部分元素的含量關(guān)系B．生活中常見物質(zhì)的pH：
C．空氣中部分成分的體積關(guān)系D．一些物質(zhì)的著火點

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