5.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)兩個(gè)氖原子2Ne;
(2)地殼中含量最高的金屬元素Al;
(3)空氣中含量最多的物質(zhì)N2
(4)2個(gè)鎂離子2Mg2+;
(5)二氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)$\stackrel{+4}{C}$O2

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素.
(3)空氣中含量最多的物質(zhì)是氮?dú)猓?br />(4)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(5)化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個(gè)氖原子表示為:2Ne.
(2)地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素,其元素符號(hào)為Al.
(3)空氣中含量最多的物質(zhì)是氮?dú),其化學(xué)式為:N2
(4)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)鎂離子可表示為:2Mg2+
(5)由化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故二氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)可表示為:$\stackrel{+4}{C}$O2
故答案為:(1)2Ne;(2)Al;(3)N2;(4)2Mg2+;(5)$\stackrel{+4}{C}$O2

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(元素符號(hào)、原子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書(shū)寫(xiě)方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.請(qǐng)按要求進(jìn)行填空.
(1)實(shí)驗(yàn)室吸取和滴加少量液體藥品時(shí)選用的儀器是膠頭滴管;
(2)可以直接在酒精燈火焰上加熱的儀器是試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝;
(3)用量筒取用液體藥品時(shí),量筒必須放平,視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平,再讀出液體的體積;
(4)給試管中的液體加熱,試管內(nèi)的液體量不能超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$;
(5)傾倒法傾倒液體時(shí),標(biāo)簽要朝向手心.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.2010年4月14日,青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)地震.全國(guó)人民抗震救災(zāi),眾志成城,彰顯了中華民族巨大的凝聚力.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)地震發(fā)生后,蔬菜、大米、禽蛋和植物油等生活必需品從全國(guó)各地源源不斷運(yùn)到災(zāi)區(qū).上述食品中,主要為人體提供糖類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素的是大米.
(2)部分救災(zāi)人員感到呼吸困難,因?yàn)橛駱?shù)地區(qū)海拔高,空氣中的O2C.
A.不能供給呼吸             B.體積分?jǐn)?shù)偏小         C.比低海拔地區(qū)稀薄
(3)在救災(zāi)過(guò)程中,某些設(shè)備需要使用鋰電池.鋰電池中總的化學(xué)反應(yīng)可表示成Li+MnO2═LiMnO2,其中反應(yīng)前后Li元素的化合價(jià)變化情況是0→+1,則Mn元素的化合價(jià)變化情況為+4→+3.
(4)確保飲用水安全是災(zāi)后重建的頭等大事,靜置、沉淀、吸附、過(guò)濾、消毒等都是常用的凈水方法.判斷凈化后的水是硬水或軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn).
(5)國(guó)家藥監(jiān)局公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括:一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等.其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的吸附性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置,回答下列問(wèn)題:
①甲管生成氫氣氣體,b應(yīng)接電源正極,檢驗(yàn)乙管中氣體的方法是用帶火星的木條檢驗(yàn),電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
②此實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證水是由氫元素和氧元素組成的.
③水分子在通電條件下水分子微粒發(fā)生改變,變化中的最小粒子是氫原子和氧原子.
④理論上甲管和乙管中氣體的體積比為2:1.某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí).測(cè)得甲管和乙管中氣體的體積比大于2:1.請(qǐng)你對(duì)他得到的這個(gè)數(shù)據(jù)的原因作出猜測(cè)氧氣比氫氣的溶解能力強(qiáng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①試管,②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),若選用A和C分別作為發(fā)生裝置和收集裝置,停止加熱時(shí),必須先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若是選用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A應(yīng)該如何改動(dòng):試管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花,這樣做的目的是:為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,實(shí)驗(yàn)室也可選用B作為發(fā)生裝置制取氧氣,化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)兩個(gè)反應(yīng)都需使用二氧化錳作為催化劑,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生變化.
(4)若用排氣法收集氧氣,應(yīng)選用E裝置(選填字母),驗(yàn)滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).
(5)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A(填裝置編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選D或C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
(1)m個(gè)水分子mH2O
(2)2個(gè)硫原子2S
(3)鉀離子K+
(4)氯化鎂MgCl2  
(5)2個(gè)氮分子2N2   
(6)二氧化碳中碳元素的化合價(jià)$\stackrel{+4}{C}$O2
(7)鈣元素Ca   
(8)3個(gè)碳酸根離子3CO32-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.酒精易揮發(fā)B.二氧化碳的密度比空氣的密度大
C.鋼鐵在潮濕的空氣中易生銹D.食鹽放入水中攪拌后變?yōu)槭雏}水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某赤鐵礦石中,含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為56%(雜質(zhì)不含鐵元素),則該赤鐵礦中氧化鐵的含量為( 。
A.70%B.75%C.80%D.85%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.解釋下列圖示實(shí)驗(yàn)中各容器內(nèi)液體的主要作用:

(1)木炭在氧氣中燃燒:檢驗(yàn)?zāi)咎咳紵漠a(chǎn)物.
(2)測(cè)定空氣中氧氣含量:根據(jù)量筒內(nèi)水體積的減少判斷氧氣的體積.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:防止生成物熔化濺落炸裂瓶底.
(4)探究燃燒的條件:使水中自磷隔絕氧氣;為銅片上的物質(zhì)提供熱量、維持溫度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案