水是生命之源，通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們進一步認(rèn)識到水的重要作用．
（1）自然界的水常遭到污染，污染物中氮和磷含量過高會造成“赤潮”或“水華”現(xiàn)象．這里的“氮和磷”是指
 
（填字母）
A．元素           B．原子          C．離子         D．分子
（2）餐桌、餐具上的油污用自來水很難洗凈，加入少量洗滌劑就可以了，因為洗滌劑具有
 
作用．
考點：元素的概念,乳化現(xiàn)象與乳化作用
專題：空氣與水
分析：（1）物質(zhì)的組成用元素來描述；
（2）洗滌劑具有 乳化作用；
解答：解：（1）物質(zhì)是由元素組成的，氮和磷指的是元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
（2）洗滌劑具有乳化功能，能洗凈碗碟上的油污；
故答案為：（1）A； （2）乳化
點評：本題難度不大，掌握元素的存在、乳化作用等知識是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以C、O2、CaCO3、稀鹽酸、CuO中的一種或幾種物質(zhì)為反應(yīng)物，按要求各寫出一個有二氧化碳生成的化學(xué)方程式．
（1）化合反應(yīng)
 

（2）分解反應(yīng)
 

（3）置換反應(yīng)
 

（4）復(fù)分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）5個硫酸根離子
 
；      
（2）氫氧化鋁中鋁元素顯+3價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，3月22-28日是第二十七屆“中國水周”．聯(lián)合國確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”（Water and Energy）．下列跟水有關(guān)的變化中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A、水沸騰
B、太陽能光解水制氫氣
C、海水曬鹽
D、水溶液降溫結(jié)晶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一次實驗課上，各小組同學(xué)用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快，小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【做出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
③還可能是
 

【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗；分別取大小不同、質(zhì)量相同、
 
的石塊，加入質(zhì)量相同、
 
的稀鹽酸進行實驗．
（2）驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是
 

【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率，若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和符號表示2個氮原子
 
；3個氧分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究銅、銀、鐵的活動性強弱，進行了如圖活動探究，請你和他們一起完成實驗探究．
（1）A中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)方程式為
 
．
（2）B中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)方程式為
 
．
（3）你認(rèn)為該實驗方案中
 
（填裝置序號）實驗沒有必要做．
（4）通過以上實驗探究，可以得出銅、銀、鐵的金屬活動性由強到弱的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）P點的含義是
 
．
（2）t3℃時，將30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，充分溶解后形成溶液的質(zhì)量是
 
．
（3）t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的排列順序是
 
．
（4）當(dāng)A物質(zhì)中含有少量的雜質(zhì)B時，提純A物質(zhì)所采用的方法是
 
．
（5）要使C物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的方法�?div id="gksw04w" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（任填一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請參與某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進行研究性學(xué)習(xí)的過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)：
（1）為了驗證銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序，小明同學(xué)設(shè)計如下實驗方案：
a．將金屬鎂和鐵分別放入到稀酸溶液中；b．將銅片放入到硝酸銀溶液中．
①在步驟a中，所控制的實驗條件是
 
．
②請寫出小明在進行操作b過程中所觀察的實驗現(xiàn)象
 
，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，屬
 
反應(yīng)．
③小紅同學(xué)認(rèn)為，小明同學(xué)的實驗方案不足以說明銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序，還需要進行一個實驗，該實驗的實驗步驟是
 
．
（2）小王同學(xué)選擇“鎂絲和硫酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開展探究．下表是他分別用相同質(zhì)量的鎂絲和足量稀硫酸反應(yīng)的三組實驗數(shù)據(jù)：
試驗編號硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%反應(yīng)的溫度鎂絲消失的時間/s
①320500
②620300
③63080
a．實驗和表明，該反應(yīng)快慢與
 
有關(guān)．
b．能表明硫酸濃度對反應(yīng)快慢有影響的實驗編號是
 
和
 

c．如果實驗中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為4%，請推測出鎂絲消失的時間（用t表示）的取值范圍
 
．
d．該實驗除了用鎂絲消失的時間來衡量反應(yīng)飛快慢外，你還能提出新的方法來衡量反應(yīng)的快慢嗎？
 
．

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