小王和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體:如圖所示

(1)小王想用高錳酸鉀制取并收集干燥的O2,他選擇上述裝置中的  (填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少  .其反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為:  ,基本反應(yīng)類型是:  .若選用F收集氧氣,氣體應(yīng)由  (填“c”或“d”)端導(dǎo)入集氣瓶.

(2)加熱氯酸鉀制取氧氣的主要操作有:①裝藥品 ②檢查裝置的氣密性 ③固定裝置 ④加熱 ⑤收集氣體 ⑥熄滅酒精燈 ⑦從水槽中撤出導(dǎo)氣管.正確的操作順序是   (填序號)

A.②①③④⑤⑥⑦B.②①③④⑤⑦⑥C.①②③④⑤⑦⑥D(zhuǎn).①②③④⑤⑥⑦

(3)小虎用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,他想制取并收集一瓶比較純凈的氧氣,可以選擇上述裝置中的  (填字母)進(jìn)行組裝.反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為:    

(4)小虎把鐵絲放在收集到的氧氣里燃燒,其反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為: ,基本反應(yīng)類型是:  


【考點】氧氣的制取裝置;氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的收集方法;制取氧氣的操作步驟和注意點;反應(yīng)類型的判定;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.   

【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律;化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化;常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

【分析】(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大,所以收集干燥的氧氣用向上排空氣法;加熱時試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式;據(jù)反應(yīng)特點分析反應(yīng)類型,氧氣密度比空氣大,所以應(yīng)從長管進(jìn)氣;

(2)氯酸鉀制取氧氣的一般步驟可簡記為:查、裝、定、點、收、移、熄;

(3)過氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,收集純凈的氧氣用排水法,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式;

(4)據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,據(jù)反應(yīng)特點分析反應(yīng)類型.

【解答】解:(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大,所以收集干燥的氧氣用向上排空氣法;加熱時試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式是:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),符合‘一變多’的特征,屬于分解反應(yīng);

(2)氯酸鉀制取氧氣的一般步驟可簡記為:查、裝、定、點、收、移、熄,所以選擇B;

(3)過氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,氧氣不易溶于水,所以收集純凈的氧氣用排水法,反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式是:過氧化氫水+氧氣、2H2O22H2O+O2↑;

(4)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2Fe3O4;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);

故答案為:(1)AC;棉花;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑);分解反應(yīng);c;

(2)B;

(3)BD;過氧化氫水+氧氣(2H2O22H2O+O2↑);

(4)3Fe+2O2Fe3O4;化合反應(yīng).

【點評】本題較綜合的考查了實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、實驗步驟、反應(yīng)類型和鐵絲燃燒的反應(yīng)原理等知識,能較好考查學(xué)生對知識的掌握和運用.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水是寶貴的自然資源,以下關(guān)于水的敘述中正確的是:(      )

A.冰的密度大于水的密度               B.蒸餾水是混合物

C.硬水和軟水可用肥皂水區(qū)別           D.淡水資源取之不盡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


已知:鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂(Mg3N2),氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣。

(1)寫出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式                       ;

(2)a 克鎂在空氣中完全燃燒生成固體的總質(zhì)量m為              ;(用含a 的式子表

示m 的取值范圍)

(3)某學(xué)生對該混合物中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測定,設(shè)計如下實驗裝置

【查閱資料】

I. 堿石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,常用作干燥劑,不與NH3 反應(yīng)。

II. 2NH3+H2SO4 = (NH4)2SO4

III. NH3 是一種極易溶于水的氣體。

【實驗步驟】①檢查裝置的氣密性;②精確稱量鎂在空氣中燃燒后的固體5.00g 放入錐形

瓶中,稱量裝置C,連接好裝置;③關(guān)閉活塞K,打開A 中分液漏斗活塞,逐滴加入水,

至樣品完全反應(yīng);④打開活塞K,鼓入空氣;⑤再次稱量裝置C,裝置C 增重0.34g。

請回答:

(一)裝置B 的作用是                    ;

(二)裝置D 的作用是                           ;

(三)實驗步驟④中鼓入空氣的目的是                                 ;

(四)固體混合物中Mg3N2 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為                   ;

(五)實驗證明此方法測定的結(jié)果偏低,可能原因是                       (寫一條)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


硫與氧形成的氧化物中,硫元素與氧元素的質(zhì)量比為2:3,則此氧化物中硫元素的化合價是( 。

A.+4   B.+6   C.﹣2  D.+2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


指出下列化學(xué)符號中“2”的含義

2Cl           Fe2+  

2H2 (從左至右)  、   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


紫薯(見右圖)富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鉀、鐵、鈣、硒等,具有特殊的保健功能。其中的鉀、鐵、鈣、硒指的是

A.單質(zhì)                          B.原子

C.分子                          D.元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


衛(wèi)生部門建議,對高度懷疑或已確診H7N9型禽流感病例盡早使用“達(dá)菲”抗流感藥物。達(dá)菲的化學(xué)式是C16H31N2PO8,則下列說法正確的是

A.達(dá)菲屬于有機物

B.達(dá)菲中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C.達(dá)菲中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比是16∶31

D.一個達(dá)菲分子中含有一個氮分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖是金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)示意圖。它們的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大差異,其原因是  (   )

                  

金剛石的結(jié)構(gòu)            石墨的結(jié)構(gòu)        C60的結(jié)構(gòu)

A.構(gòu)成它們的原子大小不同      B.金剛石、石墨、C60由不同種原子構(gòu)成

C.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同     D.金剛石、石墨、C60里碳原子的排列不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


現(xiàn)有A、B、C、D、E、五種裝置,按下列要求填空

(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:

        ②        ③ 

(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣,常用  寫名稱)作催化劑,化學(xué)方程式為: 

反應(yīng)類型: 

過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置可選用B裝置(填編號,下同).收集氧氣可選用E裝置,E裝置叫排水法法收集,能用這種方法收集,這種氣體必須溶于水.收集O2也可選用D裝置,D裝置叫  法收集.

(3)實驗室用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣,制取O2的反應(yīng)裝置可選用  裝置(填編號,下同)化學(xué)反方程式為:  

(4)實驗室用加熱分解氯酸鉀制取氧氣,化學(xué)反方程式為: 

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