【題目】下列描述一定屬于物理性質(zhì)的是( )

A.鍋爐爆炸B.金無足赤C.玉米榨油D.食物粉碎

【答案】B

【解析】

根據(jù)化學(xué)變化為有新物質(zhì)生成和物理變化無新物質(zhì)生成本質(zhì)區(qū)別進(jìn)行分析，以及變化與性質(zhì)之間的區(qū)分。

A、鍋爐爆炸沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；

B、金無足赤表現(xiàn)的是金的物理性質(zhì)，故選項正確；

C、玉米榨油既有物理變化，也有化學(xué)變化，故選項錯誤；

D、食物粉碎沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
（2）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式。
（3）上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有個。
（4）下圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明：硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是（填字母）。

A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于物理變化的是（ ）

A.活性碳使紅墨水褪色B.濃硫酸使紙變黑

C.工業(yè)上常用稀硫酸除鐵銹D.鹽酸能使紫色石蕊溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列做法符合“綠色化學(xué)”觀點的是

A.對廢舊電池做深埋處理

B.化工生產(chǎn)中原料盡可能全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品

C.工業(yè)廢氣大量排向空氣中

D.大力發(fā)展汽車工業(yè)，以車代步

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某固態(tài)物質(zhì)受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)，這種變化屬于

A.物理變化

B.可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化

C.化學(xué)變化

D.既不是物理變化，也不是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】醫(yī)療上常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.9%的生理鹽水給病人補充體液，現(xiàn)用45g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液來配制這種生理鹽水，需加水的質(zhì)量約為

A.405gB.450gC.455gD.500g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用石灰水而不用氫氧化鈉溶液鑒定二氧化碳．氫氧化鈉能否與二氧化碳反應(yīng)？
（1）【查閱資料】①氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成易溶的碳酸鈉，碳酸鈉在二氧化碳過量的條件下繼續(xù)與水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈉②碳酸鈉和碳酸氫鈉性質(zhì)對比如表

操作

NaHCO3溶液

Na2CO3溶液

加入稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡

產(chǎn)生氣泡

加入稀CaCl2溶液

無明顯變化

（填寫現(xiàn)象））

加熱溶液至沸騰，并將氣體通入澄清石灰水

澄清石灰水變渾濁

澄清石灰水無明顯變化

【進(jìn)行實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論及化學(xué)方程式

氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉．反應(yīng)方程式

【實驗反思】學(xué)習(xí)小組討論，認(rèn)為產(chǎn)生此實驗現(xiàn)象的原因可能有兩種：一種是NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)；另一種是
（2）為了進(jìn)一步驗證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，請你設(shè)計一個簡單的實驗檢驗生成的新物質(zhì)．

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)


（3）【實驗拓展】該小組同學(xué)將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，利用數(shù)字化技術(shù)測定溶液pH值變化，待完全反應(yīng)后，觀察到溶液中逸出大量氣泡，pH出現(xiàn)兩段S型變化曲線．

【實驗分析】AB段變化的原因可能是 ． BC段變化的原因可能是 ．
（4）利用實驗驗證變化后的產(chǎn)物，實驗操作為 ． 實驗現(xiàn)象是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近兩年來，我國很多地方先后遭遇大范圍的持續(xù)干旱。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。
（1）有些村民往盛有渾濁河水中加入明礬攪拌，其中除去水中不溶性雜質(zhì)可采用 (填操作名稱)。為了除去河水中的臭味和顏色，可以加進(jìn)行吸附。
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用區(qū)分地下水是軟水還是硬水，村民常用來降低水的硬度的方法是。
（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為 ， 實驗得出水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論。
（4）水是生命之源，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源。請你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于化學(xué)變化的是

A.石蠟熔化

B.瓷碗破碎

C.紙張燃燒

D.花香四溢

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同步練習(xí)冊答案