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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方法．根據下圖粒子結構示意圖，回答問題：

（1）若D表示某元素的原子，則m= ， 該粒子在化學變化中容易（填“得到”或“失去”）電子．
（2）如圖中表示硫原子的是（填序號）．
（3）請寫出B所示粒子的化學符號 ．

【答案】
（1）7；得到
（2）C
（3）Na+
【解析】解：（1）質子數=核外電子數，為原子，若D表示某元素的原子，則m=17﹣2﹣8=7；該粒子的最外層電子數為7，在化學變化中容易得到1個電子形成陰離子．（2）硫原子的核內質子數為16，C質子數=核外電子數=16，為硫原子．（3）B所示粒子核內質子數為11，核外電子數=10，質子數＞核外電子數，為帶1個單位正電荷的鈉離子，其離子符號為：Na+ ． 所以答案是：（1）7；得到；（2）C；（3）Na+ ．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在絢麗多彩的物質世界里，下列色彩是由化學變化呈現出來的是（　�。�

A．雨后的彩虹 B．夜晚的霓虹燈 C．節(jié)日的禮花 D．彩色的圖畫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組括號內除雜質的方法或試劑錯誤的是

A．銅粉中混有鐵粉（用磁鐵吸引） B．氧化鈣中混有碳酸鈣（稀鹽酸）

C．碳粉中混有氧化銅（稀硫酸） D．氧氣中混有水蒸氣（濃硫酸）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化氫消除礦業(yè)中氰化物的原理為：KCN+H2O2+H2O=X+NH3↑,X是

A．K2O B．KOH C．K2CO3 D．KHCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小英同學為了測定某地區(qū)石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，取該樣品15g，現將75mL的稀鹽酸分三次加入石灰石樣品中，每次充分反應后測得生成氣體的質量，實驗數據如下表：

實驗

第一次

第二次

第三次

加入稀鹽酸的量/mL

25

25

25

生成氣體的質量/g

2.2

m

1.1

試求：
（1）m的值是g．
（2）求該樣品中碳酸鈣的質量分數（保留一位小數）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）若用加熱高錳酸鉀來制取并收集較干燥的氧氣，應選用的裝置組合是（填裝置序號），在加入藥品之前，應進行的操作是 ．
（2）若用E裝置收集氧氣，水槽中出現紫紅色，最可能的原因是；
（3）某同學觀察到發(fā)生裝置內有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是 ．
（4）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現選擇合適的裝置來制取并收集，應該選擇的發(fā)生裝置是 ， 收集裝置是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置圖回答問題．

（1）寫出圖中標示儀器的名稱：① ， ③ ．
（2）用B裝置制取文字表達式為，O2可用圖中C或D裝置收集．用C裝置收集，是因為 ， 當出現的現象時，說明氧氣集滿；用D裝置收集，是因為 ， 驗滿方法是 ．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣并用集，反應的文字表達式為．A裝置需要改進的是 ． 實驗結束，應先撤離C裝置中的導管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會出現的現象是 ．
（4）寫出另一種利用A裝置制取氧氣的文字表達式 ， 此反應類型為反應．
（5）工業(yè)上大量制取氧氣用法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結合如圖回答問題：

（1）寫出用BC組合制取氧氣的化學方程式；
（2）若用F裝置排空氣法收集氣體CO2 ， 應當端通入．
（3）檢驗B裝置氣密性的方法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】新制Cu(OH)2與肼（N2H4）反應可制備納米級Cu2O，同時放出N2，向紅色的Cu2O固體中加入過量稀鹽酸，溶液由無色變?yōu)樗{綠色，容器底部仍有紅色固體。

（1）生成Cu2O反應的化學方程式中，Cu2O的化學計量數為2，其化學方程式為 ；

（2）溶液由無色變?yōu)樗{綠色反應的化學方程式為 。

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