15．CO2通入足量澄清石灰水中，得到的是（　　）
A．溶液B．懸濁液C．乳濁液D．純凈物

分析 二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，生成的碳酸鈣懸浮在液體中，形成不均一、不穩(wěn)定的混合物．

解答 解：將少量二氧化碳通入足量的澄清石灰水中，生成的不溶于水的碳酸鈣懸浮在液體中，形成不均一、不穩(wěn)定的混合物，屬于懸濁液．
故選B．

點評 不溶于液體的固體懸浮在液體中形成的混合物屬于懸濁液，不溶于液體的液體懸浮在液體中形成的混合物屬于乳濁液．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列變化中一定包含有化學(xué)變化的是（　�。�
A．用活性炭凈化水B．干冰升華C．燭炬成灰D．滴水成冰

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．在一個陽光明媚的日子，我縣某中學(xué)校初一學(xué)生搞野炊活動．
（1）野炊活動中，柳華引燃細枯枝后，迅速往土灶里塞滿枯枝，結(jié)果燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是可燃物與氧氣充分接觸．
（2）班主任老師提前對學(xué)生們做了大量的森林防火安全宣傳教育．野炊活動結(jié)束后，應(yīng)及時把火熄滅，可采用的滅火方法有用水澆滅（寫一點）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示．現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的試管（底部均有少量未溶解的固體）浸入盛有水的燒杯里，然后向燒杯中加入適量的氫氧化鈉固體，攪拌至完全溶解（如圖1），此時對相應(yīng)變化的判斷正確的是（　�。�
A．甲溶液可能變成不飽和溶液
B．盛乙的試管中未溶解的固體質(zhì)量減少
C．甲、乙兩物質(zhì)的溶解度都增大
D．乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．生石灰是白色的塊狀物，應(yīng)用非常廣泛．
（1）生石灰的主要成分為（填化學(xué)式原理是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O=Ca（OH）2；
（2）在農(nóng)村，生石灰也常用于畜禽欄舍的消毒．畜禽出欄后，將生石灰用水調(diào)成20%的石灰乳，涂刷墻面和地面．某農(nóng)戶誤將生石灰直接撒在豬圈中消毒，一段時間后發(fā)現(xiàn)豬的蹄部干燥開裂，有的甚至出現(xiàn)灼傷、潰瘍，原因是生石灰溶于水時可放出大量熱，將豬蹄灼燒至傷．
（3）上述用于消毒的漿狀物要現(xiàn)配現(xiàn)用，放置過久，就沒有消毒作用了，其原因是（用化學(xué)方程式表示）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．如圖1是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線．看圖回答問題：

（1）20℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為乙＞甲＞丙．
（2）40“C時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線相交，交點表示的意義是40℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等（合理答案均可）．
（3）在室溫時，將盛有甲、丙兩物質(zhì)的飽和溶液的試管各兩支，分別放入盛有冰水或熱水的燒杯中．根據(jù)甲、丙兩物質(zhì)的溶解度曲線判斷，如圖2試管內(nèi)所示現(xiàn)象正確的是AD（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．堿式碳酸銅是一種綠色粉末，受熱易分解為黑色的氧化銅、二氧化碳和水．某同學(xué)想驗證其分解的產(chǎn)物的確有二氧化碳，于是將堿式碳酸銅裝入試管，并用帶導(dǎo)管的橡皮塞將試管口塞緊后固定在鐵架臺上加熱，然后將生成的氣體通入澄清的石灰水里．
（1）根據(jù)上述描述，該實驗所用到的主要儀器有試管；帶導(dǎo)管的橡皮塞、燒杯、酒精燈、鐵架臺．
（2）估計可產(chǎn)生的現(xiàn)象是綠色粉末減少；綠色粉末變?yōu)楹谏�、試管口有小水珠、澄清的石灰水變渾濁�?br />（3）實驗時發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能的原因有（寫三條）試管外壁有水，沒有預(yù)熱，試管口沒有略向下傾斜．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管．
（2）實驗室用過氧化氫制取少量氧氣時，發(fā)生裝置最好選用C，收集裝置選用E或F；
如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用填編號D；寫出其反應(yīng)的表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已收集滿氧氣．
（5）如圖H，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體，而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是防止濺落的火星炸裂集氣瓶．
（6）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至水沒過長頸漏斗口下端處．
②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到，表示裝置A的氣密性良好．
（7）實驗室用裝置A制取氧氣時，如用注射器G替換長頸漏斗，優(yōu)點是節(jié)約藥品，可以控制反應(yīng)速率．
（8）若用裝置F收集的氧氣不純，其原因可能是（請寫兩種原因）：①加熱后立即收集氧氣；②集氣瓶中水沒有灌滿留有氣泡．
（9）在學(xué)生實驗課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，呈現(xiàn)紅色，在做細鐵絲燃燒實驗時，未見細鐵絲燃燒．而小紅異常興奮，實驗成功了，但實驗結(jié)束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說：我的集氣瓶碎了．分析兩位同學(xué)實驗操作中出現(xiàn)的問題．
小林：①試管口沒有塞棉花；②鐵絲沒有經(jīng)過打磨上面鐵銹太多或沒有用火柴引燃收集的氧氣濃度過低，
小紅：集氣瓶底沒有預(yù)留少量的水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖是某同學(xué)配制一定質(zhì)量的0.9%生理鹽水的全過程：

（1）請找出上圖中的錯誤：
①瓶塞沒有倒放；②砝碼與藥品位置放反了．
（2）如果配制的生理鹽水中NaCl 的質(zhì)量分數(shù)小于0.9%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出2點）
①用量筒量取水時，仰視液面，
②用托盤天平稱量食鹽時，砝碼和食鹽放反了．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案